探討農村初中英語實施分層教學

探討農村初中英語實施分層教學

摘要：農村教育是整個基礎教育的重要組成部分之一，而英語又是農村教育的重要組成部分。作為一名英語教師深感肩上的責任重大，任務艱巨。我校是一所農村初中，班額較大，學生的英語水平參差不齊，學習積極性不高。尤其是新課程背景下的英語教學，其詞匯量大大增加，難度大大提高。因此，如何充分調動每一位學生的學習積極性？如何讓不同層次的學生都有機會體會成功呢？筆者通過在英語教學上實施分層教學，在一定程度上解決了農村教育的一些難題，取得了良好成效。

關鍵詞：農村教育 英語 分層教學

分層教學是針對學生在智力、非智力因素發展中的個體差異，有的放矢，區別對待，從不同學生的差異中尋求教學的最佳結合點，使全體學生都能得到主動、和諧的發展。
一、分層教學的緣由
（一）班額大。
由于我校是一所規模較大的農村初中，加之師資和教室緊張，所以只能壓縮班數，最終導致每個班的班額十分大，筆者所教班級人數最少也達82人，最多的高達98人。
（二）學生水平參差不齊。
由于“普九”之后，凡是小學畢業生都可以升入初中，所以造成學生的水平差異很大，加之身處農村，這些學生在小學基本上都沒有接觸過英語，可以說對英語是一片空白。
（三）尊重個體差異，做到因材施教。
正是由于學生之間的水平和能力差異很大，如何讓每一位學生找到自己的用武之地，避免過去那種“一刀切”的做法，分層教學就顯得尤為必要。
二、分層教學的實施過程
（一）學生分層。
所謂學生分層，就是根據班級學生對英語科的學習能力、學習效果、興趣等方面進行比較，把全班學生分成A、B、C三個層次。
A層主要是那些學習基礎好、學習能力強、自覺性高的優等生。B層則是那些成績一般，思路不是很活躍的中等生。C層主要是那些基礎差、習慣差、自覺性差的學困生。我對分類的結果原則上不在全班公布，自己做到心中有數就可以了，以防止優生自滿、學困生自卑，從而保護學困生的自尊心。同時，這個分類是動態的，并不是永恒不變的。筆者采用了能上能下的競爭機制，根據學生的綜合評定可隨時變更，隨時注意學生層次的變化，鼓勵低層次學生向高層次發展，一旦有同學上升為高一層，都給予及時的鼓勵和表揚；而對于下滑到低層次的學生則采取鼓勵為主的方法，希望他們不要灰心失望，加倍努力，力爭下次上升到高一層次。讓A層次的優生感到有壓力而不是停滯不前；B層次的中等生看到希望，只要努力就可以邁入A層生的行列；C層次的學困生覺得只要通過努力，逐漸縮小差距，有希望向B層次甚至A層次邁進。通過這樣的分層，最大限度地調動了所有學生的學習積極性，從而形成了你追我趕的競爭局面。
（二）教學目標分層。
為了增強學生學好英語的信心，針對不同層次學生特點，應該給不同層次的學生以不同的學習目標。A層次學生在全部掌握教材內容的基礎上，教師應注重學生學習能力的培養和良好的學習習慣的養成，使學生在聽、說、讀、寫等方面都得到較大提高。B層次學生重點以掌握教材內容為主，力爭不存在缺、漏、忘、記憶混亂等現象，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高。C層次學生以掌握基礎知識為主，以提高學生學習興趣為主，提高學習信心，激發潛能。
對各單元的單詞、詞組、課文以及練習進行了目標分解。在平時的課堂教學中，對每一層次的學生按每節課的教學內容出示不同的教學目標，對于A層的優等生，每節課要求熟練地理解和掌握所學的全部內容，能綜合運用新舊知識，靈活地進行會話、復述課文，創造性地解決一些非常規問題。對B層的學生，要求識記常用單詞和習慣用語，掌握基本語法，初步運用所學知識閱讀相應程度的閱讀材料，能熟練進行日常會話。對C層的學生，只要求他們識記最常用的單詞和習慣用語，對課文的理解只要求了解其大意。能聽懂和進行最常見的日常會話，單詞聽寫只要能寫出一半就可以過關了。分層次地給學生落實學習目標時，要注意以下三點：第一，要考慮不同層次學生的實際情況，落實學習目標時要體現學生的個體差異，以好學生吃得飽、差學生吃得了為宗旨；第二，無論對于哪一層次的學生，給他們設立的目標都應在他們最近的發展區，不能借口差異，降低要求，遷就低水平；第三，不可以要求學生只停留在識記、了解層面上，對C類學生要進行適時的必要的思維要求和訓練。
（三）課堂教學內容分層。
課堂教學分層次不是復式教學，它是在集體教學的框架里，以中上水平的學生為教學重點，帶動學困生，提高優等生。在具體教學過程中，應注意以下幾點：
1、由淺入深，循序漸進。
學生的學習過程是一個從低級到高級，從簡單到復雜的不斷建構認知結構的過程。教學中，教師要遵循學生的認知規律，并照顧不同層次的學生接受能力差異。教材要一步步呈現，采取走小步的方法，由易到難，由簡到繁，循序漸進，逐步提高。例如在上初二上冊Lesson l8課時，有一個討論題Do you think it“good for animals to stay in cages?前一單元剛好是上比較級和最高級，所以課前筆者就將這個問題設置為Which do you think

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