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音樂教育對學(xué)生未來工作的影響論文
音樂教育是組成高職教育的重要部分，不僅為社會培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的音樂專業(yè)人才，同時在提升學(xué)生身心健康水平及綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。尤其是在當(dāng)今復(fù)雜的社會競爭環(huán)境中，大學(xué)生面臨著就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難的嚴(yán)重問題，而音樂教育恰恰可以發(fā)揮其陶冶情操、凈化心靈，指引大學(xué)生形成正確價值觀的作用，在增強(qiáng)大學(xué)生工作信心、提高大學(xué)生工作創(chuàng)造力等多方面都體現(xiàn)出了其重要價值。
一、音樂教育的特征
(一)情感性特征。音樂作為一種情感藝術(shù)，它通過聲音的傳遞、旋律的變化表現(xiàn)人的情感，音樂教育活動存在著明顯的情感性特征，并通過情感的渲染與共鳴實(shí)現(xiàn)其真正的教育功能。在音樂教育中，學(xué)生通過欣賞與創(chuàng)作音樂的過程來感知音樂，并在這種不斷的感知中緩解心理情感壓力，提升學(xué)生在工作中面對各種心理壓力的能力。
(二)審美特征。音樂以其獨(dú)有的藝術(shù)魅力給人帶來精神上的享受，它在改造人們的審美結(jié)構(gòu)，提高人的審美能力和整體素質(zhì)發(fā)揮著重要作用。大學(xué)生在接受音樂教育的過程中，也同時接受了一種審美教育的熏陶，培養(yǎng)其具備高尚的情操與價值觀，完善其人格的構(gòu)建，提高了他們的整體素質(zhì)。
(三)實(shí)踐性特征。我國教育體制正逐步實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型，而音樂教育對大學(xué)生的素質(zhì)教育起著重要作用，其實(shí)踐性特征越來越突出。音樂教育注重鼓勵學(xué)生參加各種音樂實(shí)踐活動，這樣，一方面可以為學(xué)生走向社會積極參與工作中的各項活動培養(yǎng)一種音樂技能，另一方面也有利于大學(xué)生更加自信的面對工作。
二、音樂教育對學(xué)生未來工作的影響
(一)提升大學(xué)生的工作學(xué)習(xí)動機(jī)。在未來的工作中，大學(xué)生難免會遇到一些困難。音樂教育無論是在教育內(nèi)容，還是教學(xué)實(shí)踐活動等各個方面都注重培養(yǎng)學(xué)生合作意識與實(shí)踐能力，這就為大學(xué)生在未來工作中積極向有經(jīng)驗的同事請教，并在陌生的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)新的知識與技能奠定了重要基礎(chǔ)。因此，音樂教育可以提升大學(xué)生的工作學(xué)習(xí)動機(jī)，自覺克服工作困難所帶來的各種心理壓力，讓大學(xué)生能夠主動融入到新的工作環(huán)境中去，并快速適應(yīng)工作環(huán)境。
(二)培養(yǎng)大學(xué)生人際交往能力。人際交往能力實(shí)際上就是社會交往能力，大學(xué)生畢業(yè)后走出校園初入職場，在參與社會競爭的過程中，若不具備良好的社會交往能力，必然會影響大學(xué)生的未來工作狀態(tài)及長遠(yuǎn)發(fā)展。音樂在多數(shù)情況下屬于一種群體性活動，通過齊唱、合唱、合奏以及歌舞表演等群體間的相互配合來實(shí)現(xiàn)，這就體現(xiàn)了音樂作為紐帶的人際交流作用，在音樂活動中可以有效幫助學(xué)生樹立群體意識，進(jìn)而為其在工作中保持良好的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。
(三)培養(yǎng)大學(xué)生在工作中的創(chuàng)造力。物理學(xué)家勞厄認(rèn)為，重要的不是獲得知識，而是發(fā)展思維能力。音樂教育通過對學(xué)生精神境界的升華來逐步達(dá)到開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力與創(chuàng)造性思維的目的，在提高學(xué)生注意力、想象力等方面發(fā)揮著重要作用。學(xué)生在欣賞音樂的過程中，也會逐漸放空自己的身心，將情感投入到音樂旋律之中，并發(fā)揮自己的想象力展開無限的聯(lián)想。因此，在未來的工作中，學(xué)生自然也可以通過音樂教育的啟迪，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S分析能力，并大膽的創(chuàng)造，成為當(dāng)今社會迫切需要的創(chuàng)新型人才。
(四)促進(jìn)大學(xué)生形成正確“三觀”。正確的人生觀、價值觀、世界觀是學(xué)生在接受校園教育時所重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的，同時也是社會競爭中必須遵守的價值取向。在未來的工作中，大學(xué)生若想真正發(fā)揮自身價值，在工作中展現(xiàn)自我，最基本的條件就是樹立正確“三觀”。音樂教育活動，最為本質(zhì)的是人的教育，通過對學(xué)生自身素養(yǎng)的熏陶直接影響著其正確思維的發(fā)展，使得學(xué)生建立起正確服務(wù)社會的價值取向，而這種正確的價值取向正是學(xué)生在未來工作中所需要具備的重要素質(zhì)，也是大學(xué)生能夠在自身工作崗位取得長遠(yuǎn)發(fā)展的重要保障。
三、結(jié)論
綜上所述，大學(xué)生作為支撐國家發(fā)展的重要人才資源，健康的身心、積極的心態(tài)、良好的社會交際能力、正確的價值取向、自覺學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力等都是他們步入社會，為國家發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的最基本前提。而音樂教育作為一種人文教育，恰恰為大學(xué)生具備這些素質(zhì)提供了機(jī)會，為大學(xué)生的成功就業(yè)與在工作中的突出表現(xiàn)打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。在當(dāng)今復(fù)雜的社會競爭環(huán)境中，音樂教育對學(xué)生未來工作的積極影響將愈發(fā)重要。
參考文獻(xiàn)：
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