高校教學(xué)藝術(shù)設(shè)計的論文
一、國內(nèi)高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院作為國內(nèi)高校藝術(shù)設(shè)計教育頂尖水平的代表，其學(xué)科結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)條件完備，教學(xué)過程中，注重藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，注重學(xué)術(shù)前沿研究，注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，在國內(nèi)外享有極高的聲譽(yù)。對清華美院藝術(shù)設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析有助于我們對國內(nèi)高校相關(guān)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀有一個大體的認(rèn)識。
1.注重藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合
以信息藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為例，信息藝術(shù)設(shè)計是在信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背景下產(chǎn)生的，借助數(shù)字化的手段，以信息界面、產(chǎn)品或環(huán)境為媒介，為用戶創(chuàng)造和諧的交互方式和體驗(yàn)的一門學(xué)科。信息藝術(shù)設(shè)計主要應(yīng)用于交互設(shè)計、界面設(shè)計、虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計、數(shù)字娛樂設(shè)計等領(lǐng)域，與信息技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、人工智能等新型技術(shù)聯(lián)系緊密，具有開放性、交叉性、綜合性等特色。為滿足文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，實(shí)現(xiàn)設(shè)計、藝術(shù)、文化等學(xué)科領(lǐng)域的交匯與融合，針對信息藝術(shù)設(shè)計的特色與應(yīng)用領(lǐng)域，清華美院信息藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為不同層次的學(xué)生設(shè)定了不同的研究方向。這些方向不僅反映了藝術(shù)設(shè)計學(xué)科發(fā)展的新動態(tài)，而且代表了文化藝術(shù)與信息科技結(jié)合的新方向。
2.注重學(xué)術(shù)前沿研究
以工業(yè)設(shè)計專業(yè)為例，該專業(yè)以加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流的方式，時刻關(guān)注國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)。以第六屆清華大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)術(shù)月為例，活動期間舉辦了國際設(shè)計教育工作坊、國際藝術(shù)設(shè)計教育研討會、國際可持續(xù)設(shè)計學(xué)術(shù)研討會等一系列學(xué)術(shù)活動，邀請了芬蘭、日本、美國、韓國、瑞典、英國等國家的20余位專家學(xué)者、設(shè)計師和藝術(shù)家，圍繞“設(shè)計與創(chuàng)新”這一主題，共同探討藝術(shù)設(shè)計教育和研究的新動向與新思維，開拓了師生學(xué)術(shù)視野，營造了良好的學(xué)術(shù)氛圍，推動了教學(xué)科研與學(xué)科建設(shè)的國際化步伐，帶來了對藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革及發(fā)展策略的啟迪與思考，在中西方創(chuàng)新思維的激烈碰撞中確保該專業(yè)學(xué)術(shù)水平始終走在國際前列。
3.注重與市場及企業(yè)緊密聯(lián)系
以服裝設(shè)計專業(yè)為例，隨著服裝市場的進(jìn)一步細(xì)化，要求服裝設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的人才也必須越來越專業(yè)化。為此，清華美院服裝設(shè)計專業(yè)根據(jù)市場需求的變化不斷調(diào)整教學(xué)大綱，從剛開始的男裝、女裝、設(shè)計、制版等單一課程延伸到內(nèi)衣、針織、裘皮、配飾等細(xì)節(jié)方面。在教學(xué)過程中，該專業(yè)還注重與知名企業(yè)保持緊密的聯(lián)系。以畢業(yè)設(shè)計為例，每年畢業(yè)設(shè)計展都能得到眾多商業(yè)機(jī)構(gòu)的贊助，其中不乏哥本哈根皮草行、Gucci等享譽(yù)全球的跨國公司。通過與國際知名企業(yè)的良性互動，可以將世界一流企業(yè)的資源，包括信息、財力、項(xiàng)目等各類資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，在開闊學(xué)生學(xué)術(shù)視野的同時，幫助學(xué)生站在一個更高的角度認(rèn)識整個設(shè)計產(chǎn)業(yè)。通過對比，可以發(fā)現(xiàn)，兩所高校在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)過程中都注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；都強(qiáng)調(diào)與社會保持緊密的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)意、科研、自我表達(dá)及學(xué)術(shù)交流提供寬松、自由的環(huán)境；都強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科多領(lǐng)域教學(xué)，在學(xué)科的交叉融合中發(fā)現(xiàn)新的研究方向。所不同的是，伯明翰藝術(shù)設(shè)計學(xué)院更加注重學(xué)生理解能力、學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力等綜合能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生個人發(fā)展規(guī)劃，并落實(shí)到整個教學(xué)過程中。而清華美院則更加注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，教學(xué)過程中注重藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，注重學(xué)術(shù)前沿研究，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)具有人文、藝術(shù)和科技觀念的復(fù)合型人才。
二、結(jié)語
由此可見，國內(nèi)藝術(shù)設(shè)計教育發(fā)展到今天已經(jīng)日漸成熟，培養(yǎng)目標(biāo)總體上保持在兼具人文藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的框架范圍內(nèi)，但是隨著國際化趨勢的進(jìn)一步加劇，社會市場對設(shè)計專業(yè)將會提出新的要求。因此，如何提高設(shè)計專業(yè)學(xué)生的市場競爭力或許是下一步需要我們重點(diǎn)考慮的問題。
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