小學(xué)學(xué)校管理策略加強(qiáng)
加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校管理有利于營(yíng)造一個(gè)井然有序的校園氛圍，讓小學(xué)生在學(xué)校中快樂地成長(zhǎng);加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校管理有利于規(guī)范學(xué)生的語言和行為，保證教育活動(dòng)順行。
摘要：
小學(xué)學(xué)校管理對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活來說都是特別重要的，只有在一個(gè)整潔、和諧的學(xué)校環(huán)境中，師生才能快樂地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，如果學(xué)校環(huán)境雜亂無章，學(xué)校管理水平很差，那就會(huì)影響教學(xué)的順利進(jìn)行，因此加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校管理是必須的。當(dāng)今小學(xué)學(xué)校管理方面已經(jīng)有了一定程度的改善，但是其中還存在著一定的問題，學(xué)校需要解決這些問題并加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校管理，以給學(xué)校師生提供一個(gè)良好的校園環(huán)境，那學(xué)校如何加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校的管理呢?下面的內(nèi)容會(huì)做出簡(jiǎn)要解析。
關(guān)鍵詞：
加強(qiáng);小學(xué)學(xué)校管理;策略
加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校管理有利于給師生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量;加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校管理有利于營(yíng)造一個(gè)井然有序的校園氛圍，讓小學(xué)生在學(xué)校中快樂地成長(zhǎng);加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校管理有利于規(guī)范學(xué)生的語言和行為，保證教育活動(dòng)順行。下面通過四個(gè)方面介紹加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校管理的策略。
一、加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校的安全管理
安全是小學(xué)學(xué)校管理最重要的一個(gè)方面，因?yàn)橐粋�(gè)安全、穩(wěn)定的校園環(huán)境才能讓師生感到踏實(shí)，如果一個(gè)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備及生活設(shè)備經(jīng)常出現(xiàn)問題，師生就會(huì)提心吊膽，何談教學(xué)質(zhì)量的提高，所以學(xué)校管理者要時(shí)刻保證校園的安全，給師生安全感。第一，學(xué)校要定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢查和保養(yǎng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種設(shè)備的使用期限，經(jīng)常檢查線路、水電，做好防水防電工作，保證師生的絕對(duì)安全，不要為了省錢而忽略設(shè)備的安全性，那樣會(huì)得不償失;第二，學(xué)校要對(duì)師生進(jìn)行安全教育和安全知識(shí)的宣傳，讓師生深刻意識(shí)到安全的重要性，學(xué)校管理者不可能每時(shí)每刻都守在師生身邊，“授人以魚，不如授人以魚”，如果學(xué)校能把安全防范措施告訴每一個(gè)師生，那就進(jìn)一步保證師生安全，組織師生舉辦安全講座，還可以給師生組織安全演練，并監(jiān)督師生注意安全，從而加強(qiáng)學(xué)校的安全管理。
二、加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校的衛(wèi)生管理
衛(wèi)生也是小學(xué)學(xué)校管理的一個(gè)重要方面，因?yàn)橐粋�(gè)整潔、干凈的校園環(huán)境能讓師生感到愉悅，如果一個(gè)學(xué)校的環(huán)境很臟、很亂，師生的心情就會(huì)很差，更別提在校園中提高自身水平了，所以學(xué)校管理者要時(shí)刻保證校園的衛(wèi)生，給師生整潔的環(huán)境。第一，學(xué)校要做好教室、宿舍、食堂等的衛(wèi)生，讓師生有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，不允許存在衛(wèi)生死角，如果存在衛(wèi)生死角，很有可能引起師生的健康問題，學(xué)校還要定時(shí)給師生檢查身體，身體是革命的本錢，使師生的健康狀況得到真正的重視，如果發(fā)現(xiàn)師生中有患病的情況，及時(shí)引導(dǎo)師生治療;第二，學(xué)校要對(duì)師生進(jìn)行衛(wèi)生教育，讓師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，既保證個(gè)人衛(wèi)生和健康，也要保持校園的衛(wèi)生，共同營(yíng)造屬于師生的學(xué)習(xí)環(huán)境，并對(duì)師生的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行檢查，從而加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生管理。
三、加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校的思想管理
思想是小學(xué)學(xué)校管理中必不可少的，因?yàn)橹挥刑岣吡藥熒乃枷胨剑瑤熒拍芨玫剡M(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，如果一個(gè)學(xué)校的師生思想素質(zhì)都很差，就會(huì)把學(xué)校搞得烏煙瘴氣，所以學(xué)校管理者要時(shí)刻提高師生的思想水平，保證師生的素質(zhì)，在提高文化水平的同時(shí)，也不要忽略了思想素質(zhì)。第一，學(xué)校要定期開展多種形式的講座，讓師生在聽講座的過程中提高自身的思想水平，針對(duì)講座內(nèi)容，讓師生寫感受，進(jìn)一步鞏固講座的內(nèi)容，把講座知識(shí)升華;第二，學(xué)校要定期開展課外活動(dòng)，讓師生在課外活動(dòng)中培養(yǎng)互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的精神，摒棄
自私的思想，把團(tuán)隊(duì)的利益放在第一位，還要培養(yǎng)遇到困難不放棄的精神，不要遇到挫折就怨天尤人，這樣在潛移默化中就提高了師生的思想水平，從而加強(qiáng)學(xué)校的思想管理。
四、加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校的制度管理
制度是小學(xué)學(xué)校管理的一個(gè)重要方面，俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，因?yàn)橹挥薪⒘送晟频闹贫龋拍鼙ＷC每個(gè)師生都遵守學(xué)校的制度，便于師生的統(tǒng)一管理，如果一個(gè)學(xué)校的制度不完善，那就無法評(píng)判師生的對(duì)錯(cuò)，所以學(xué)校管理者要時(shí)刻完善學(xué)校的制度，讓師生的行為有章可循。第一，學(xué)校要制定師生行為規(guī)范，讓師生知曉如何做是對(duì)的，如何做是錯(cuò)的，行為規(guī)范的內(nèi)容要盡量全面，教師有教師的行為準(zhǔn)則，學(xué)生有學(xué)生的行為準(zhǔn)則，師生都要按照各自的行為規(guī)范制約自己的行為。第二，學(xué)校要制定一定的獎(jiǎng)懲措施，如果缺乏獎(jiǎng)懲，有的師生就會(huì)認(rèn)為制度是不存在的，當(dāng)然懲罰不要傷害師生的人格，只要能讓師生的行為得到規(guī)范就可以了，從而加強(qiáng)學(xué)校的制度管理。以上內(nèi)容通過安全、衛(wèi)生、思想、制度四個(gè)方面闡述了加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校管理的策略，這只是其中的幾個(gè)大的方面，關(guān)于細(xì)節(jié)方面，還需要學(xué)校管理者在實(shí)踐過程中不斷完善、不斷創(chuàng)新，找到更多加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校管理的策略，切實(shí)為師生的利益著想，給師生提供一個(gè)健康、和諧的環(huán)境，為教育活動(dòng)的順利開展解除后顧之憂。
參考文獻(xiàn)：
[1]梁伏其.淺談加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)校管理的幾點(diǎn)做法[J].教師，2013(6).
[2]王世軍.淺談加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)校管理的幾點(diǎn)做法.新課程研究旬刊，2013(10)
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