畢業(yè)生答辯如何成了“雞肋”？
答辯如何成了“雞肋”
“找到工作的未必看重論文答辯，尚未落實(shí)工作的更無暇顧及！”說起論文答辯，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的小肖不禁嘆了口氣，“如果不答辯似乎大學(xué)生活不完整，可臨近畢業(yè)大家都非常忙，想到答辯還真有些頭疼！”學(xué)工科的小肖本打算好好把畢業(yè)論文做扎實(shí)，選的課題也很有創(chuàng)意并得到導(dǎo)師的肯定。完成這個(gè)課題需要做大量的實(shí)驗(yàn)和細(xì)致的統(tǒng)計(jì)，可在最后一學(xué)期小肖的大部分時(shí)間都花在求職上，最后發(fā)現(xiàn)留給自己做論文的時(shí)間已不足一個(gè)月。無奈之下，他“粗枝大葉”地做完實(shí)驗(yàn)，終于在答辯前夕趕出了論文。“答辯的5位老師還算寬容，雖然看出了論文的破綻，但還是讓我結(jié)結(jié)巴巴地通過了。”因準(zhǔn)備不足而留下的遺憾，是小肖對論文答辯的最深印象，“我覺得畢業(yè)前夕要忙的事太多，大家不得不分個(gè)輕重緩急。與求職、考研等相比，論文答辯似乎就顯得相對‘輕’了點(diǎn)，有點(diǎn)‘食之無味，棄之可惜’的味道！”
華東師范大學(xué)傳播系大四學(xué)生小俞和小肖觀點(diǎn)相似，她認(rèn)為大四往往會出現(xiàn)許多讓人分心的事情，如找工作、考研、出國等，反而沒時(shí)間去好好完成畢業(yè)論文，她甚至覺得許多學(xué)生的畢業(yè)論文寫得比學(xué)年論文還潦草，學(xué)年論文是華東師大很多系大三的一項(xiàng)重頭作業(yè)，是畢業(yè)論文的鋪墊。不過說到自己馬上就要面臨的論文答辯，小俞倒是顯得比較平靜，“大三的時(shí)候，把論文答辯看得很高深莫測，現(xiàn)在倒沒那么緊張了。也許等到守候在門外的那一刻才會真正緊張起來吧！”對于答辯，小俞事前已經(jīng)從上一屆學(xué)長和老師那里了解到不少，首先是針對自己的論文陳述5分鐘，然后老師再提一些問題，整個(gè)過程不到10分鐘。小俞說自己已經(jīng)充分地做好準(zhǔn)備，萬一回答不出老師的提問，她準(zhǔn)備對老師直說，請老師指點(diǎn)，真正達(dá)到學(xué)術(shù)交流的目的。
和小俞不同，中文系的小沈因接到無需答辯的通知而頗為遺憾。因?yàn)閼?yīng)屆畢業(yè)生較多以及非典等方面的原因，今年華東師大一些系實(shí)行優(yōu)秀論文需答辯，其他論文無須答辯的方式。“誰都想使自己的畢業(yè)論文成為優(yōu)秀論文，而且進(jìn)大學(xué)那一刻就知道最后畢業(yè)是要答辯的，現(xiàn)在自己居然省掉了這個(gè)部分。無需答辯雖然少了些事做，但說到底還是因?yàn)樽约寒?dāng)初沒有花太多的時(shí)間在畢業(yè)論文上。”不過這個(gè)新方案，還是讓很多對論文答辯心有余悸的學(xué)生松了一口氣，畢竟畢業(yè)前要做的事還很多。
對這個(gè)新方案，中文系的王老師認(rèn)為，雖然這是針對非典提出的，但是也不失為一個(gè)好方法。論文答辯的目的除了考核學(xué)生的能力，更重要的是學(xué)術(shù)的交流。系里的學(xué)生水平各異，而且有些學(xué)生的所長并不在本專業(yè)，尤其是那些考研準(zhǔn)備換方向的學(xué)生以及找工作的學(xué)生。對他們來說，答辯就不能起到應(yīng)有的作用，反而會加重他們的負(fù)擔(dān)。
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