<dfn id="w48us"></dfn><ul id="w48us"></ul>
  • <ul id="w48us"></ul>
  • <del id="w48us"></del>
    <ul id="w48us"></ul>
  • 高中英語詞中教學(xué)與分散教學(xué)

    時(shí)間:2024-07-04 14:17:55 論文范文 我要投稿

    高中英語詞匯集中教學(xué)與分散教學(xué)

     【論文關(guān)鍵詞】高中英語 集中教學(xué) 分散教學(xué)

    高中英語詞匯集中教學(xué)與分散教學(xué)

      【論文摘要】英語教學(xué)中,詞匯教授是一個(gè)長(zhǎng)期過程,集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)兩種方法最為常用,怎樣合理配比時(shí)間,通過這兩種學(xué)習(xí)方法達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,本文試述。
      
      一、引言
      詞匯是語言的重要組成部分,與語法和語音一起構(gòu)成語言符號(hào)系統(tǒng);同時(shí)在日常交際中,又是交際能力的基礎(chǔ)。一位應(yīng)用語言學(xué)家曾說過:“若無語法,則表達(dá)甚少;若無詞匯,則無以表達(dá)。”還有一位教育專家說過:“給我一本詞典,沒有語法也行。”這兩種說法雖不一定全面,但也在某種程度上反應(yīng)了詞匯之于語言的重要性。
      英語學(xué)習(xí)中,語法和語音的學(xué)習(xí)都可以在較短的時(shí)間內(nèi)完成,惟有詞匯教學(xué)短期內(nèi)無法完成,它的持續(xù)時(shí)間相當(dāng)長(zhǎng)。高中英語中要求學(xué)生要有一定的閱讀量和聽說能力,這都要有詞匯積累作基礎(chǔ)。因此,高中英語教學(xué)中詞匯教學(xué)具有重要意義。那么學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)如何分配時(shí)間更有利呢?一般情況下,從時(shí)間分配的角度看,有兩種方式:一是在較長(zhǎng)時(shí)間里分配少量時(shí)間的分散學(xué)習(xí);一是較短時(shí)間內(nèi)分配大量時(shí)間的集中學(xué)習(xí)。
      從認(rèn)知心理學(xué)的研究結(jié)果看出,分散學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果要強(qiáng)于集中學(xué)習(xí);而從教學(xué)角度出發(fā),對(duì)分配效益研究發(fā)現(xiàn),分散學(xué)習(xí)并不較集中學(xué)習(xí)更為優(yōu)勢(shì)。這種研究結(jié)論不同,甚至相反的情況使得教師在教學(xué)時(shí)難以就詞匯學(xué)習(xí)給出學(xué)生有信心的建議。基于此,可以看出兩種學(xué)習(xí)方法都有自身的優(yōu)勢(shì)和局限性,下面試以長(zhǎng)沙某重點(diǎn)中學(xué)的研究為例,加以論述。
      二、舉例論述
      1、實(shí)驗(yàn)
      于同一學(xué)年組中英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和背景相似,且英語水平中等的學(xué)生中,選取50人,分為兩組,每組25人。在進(jìn)行英語新的詞匯學(xué)習(xí)時(shí),以不同的學(xué)習(xí)方法分配時(shí)間,即集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)。
      實(shí)驗(yàn)以重復(fù)測(cè)試設(shè)計(jì),不同的學(xué)習(xí)方式為自變量,以詞匯的學(xué)習(xí)效果作為因變量。對(duì)學(xué)習(xí)效果測(cè)試分兩個(gè)部分:即時(shí)測(cè)試、延時(shí)測(cè)試。延時(shí)測(cè)試在即時(shí)測(cè)試的一周之后進(jìn)行。兩次測(cè)試都在正常的課時(shí)進(jìn)行。測(cè)試所選的學(xué)習(xí)內(nèi)容是102個(gè)英語單詞,其中相當(dāng)一部分單詞使用率不高。所選單詞中,單音節(jié)詞19個(gè),三音節(jié)詞39個(gè),多音節(jié)詞44個(gè)。所有新詞都標(biāo)有讀音、詞性和中、英文解釋,便于學(xué)生更好的理解。兩組學(xué)生由同一教師授課,一組用集中學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)的相關(guān)材料一次性發(fā)放給學(xué)生,規(guī)定在三天之內(nèi)學(xué)完;另一組用分散學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)任務(wù)分為十份,學(xué)生在十天內(nèi)每天學(xué)習(xí)十個(gè)單詞,最后一天12個(gè)。
      測(cè)試內(nèi)容為學(xué)生學(xué)習(xí)單詞中的20個(gè),試卷給出英文解釋要求學(xué)生寫出目標(biāo)詞。試卷收回后,由老師核對(duì),給出成績(jī)。
      2、對(duì)比
      老師給出成績(jī)結(jié)果后,從測(cè)試結(jié)果中進(jìn)行對(duì)比得知:即時(shí)測(cè)試中,分散學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)詞匯的效果明顯好于集中學(xué)習(xí)方式,效果顯著;在延時(shí)測(cè)試中,分散學(xué)習(xí)的保持效果仍然是好于集中學(xué)習(xí),且水平顯著。這說明,分散學(xué)習(xí)方式在學(xué)習(xí)、記憶新詞和保持效果方面優(yōu)于集中學(xué)習(xí)方式。可以從以下幾點(diǎn)論述中解釋這一結(jié)果:
      第一,受加工深度理論的影響。這一理論認(rèn)為,記憶的保持在于加工方式差異,而不在于復(fù)述的時(shí)間長(zhǎng)短。這一理論基礎(chǔ)之上又有精加工理論,認(rèn)為信息需要進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶,得進(jìn)行精加工,僅僅是語義編碼并不足夠。因此對(duì)一個(gè)新的單詞全面加工的時(shí)候,包括它的發(fā)音、語法、語境意義、拼寫等等,而不是針對(duì)其中的一兩個(gè)方面。從間隔效應(yīng)角度來講,分散學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容加工層次更深,更全面,所以測(cè)試中學(xué)習(xí)效果要優(yōu)于集中學(xué)習(xí)方式。這與認(rèn)知心理學(xué)的預(yù)期達(dá)成了一致。
      第二,受復(fù)述和回憶間隔的影響。回憶與時(shí)間是不可分割的,所以時(shí)間的分配跟回憶的間隔緊密相連。復(fù)述在詞匯學(xué)習(xí)中有著不可替代的作用。分散學(xué)習(xí)中,所學(xué)的內(nèi)容屬短時(shí)記憶,這其中的一部分在復(fù)述之后會(huì)轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶,另一部分被遺忘了。通過延時(shí)測(cè)試可以看出,有部分詞可以回憶得出但不能準(zhǔn)確拼讀,這說明這些詞只是保留在了短時(shí)記憶中。集中學(xué)習(xí)時(shí),要求在短時(shí)間內(nèi)記住同樣數(shù)量的詞匯,而復(fù)述的頻率相對(duì)低了很多,所以效果明顯不好。
      第三,時(shí)間的影響。通過遺忘曲線可以得知在識(shí)記的最初9小時(shí)內(nèi)遺忘很快。本實(shí)驗(yàn)中,集中學(xué)習(xí)的小組任務(wù)重于分散學(xué)習(xí)小組,任務(wù)重也會(huì)妨礙回憶的精確度,因而,集中學(xué)習(xí)反而更易遺忘,分散學(xué)習(xí)則易于將所學(xué)轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶。
      第四,在上述的實(shí)驗(yàn)中,不管是分散學(xué)習(xí)還是集中學(xué)習(xí)延時(shí)測(cè)試的成績(jī)都要好于即時(shí)測(cè)試。這正是教育教學(xué)的追求所在。從測(cè)試結(jié)果中看,在即時(shí)測(cè)試中得分較低的學(xué)生在延時(shí)測(cè)試中都有不同程度的提高,這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诩磿r(shí)測(cè)試的不好表現(xiàn),不同程度上刺激了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使得他們?cè)谘訒r(shí)測(cè)試前的一周之內(nèi)努力學(xué)習(xí),重新掌握目標(biāo)詞匯,所以,學(xué)習(xí)者的努力和動(dòng)機(jī)也對(duì)成效有一定的影響。
      三、結(jié)論
      通過實(shí)驗(yàn)比較了不同學(xué)習(xí)方式不同時(shí)間分配對(duì)英語詞匯學(xué)習(xí)的影響,實(shí)驗(yàn)只是啟示,具體教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生,要具體分析。要考慮到學(xué)習(xí)者的水平和階段學(xué)習(xí)等因素,以不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成效。
      
      參考文獻(xiàn)
      [1]曾建湘 英語詞匯集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)實(shí)證研究[J].外語學(xué)刊,2008.

    請(qǐng)繼續(xù)閱讀相關(guān)推薦:畢業(yè)論文    應(yīng)屆生求職

    畢業(yè)論文范文查看下載      查看的論文開題報(bào)告     查閱參考論文提綱

    閱更多的畢業(yè)論文致謝    相關(guān)畢業(yè)論文格式       查閱更多論文答辯

    【高中英語詞中教學(xué)與分散教學(xué)】相關(guān)文章:

    如何在高中英語教學(xué)中貫穿詞匯教學(xué)11-19

    淺談高中英語寫作教學(xué)中的問題及對(duì)策12-05

    圖表在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用11-21

    試論初高中英語銜接教學(xué)中的資源策略12-11

    語境在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用11-22

    談?wù)動(dòng)⒄Z寫作在高中英語教學(xué)中的作用12-05

    高中英語教學(xué)中滲透美育教育論文11-20

    高中英語教學(xué)中的情感關(guān)注與運(yùn)用論文11-22

    芻議在高中英語課堂教學(xué)中實(shí)施新的教學(xué)理念12-06

    • 相關(guān)推薦
    主站蜘蛛池模板: 精品卡一卡二卡乱码高清| 精品久久人妻av中文字幕| 无码精品国产一区二区三区免费| 久久综合九色综合精品| 日韩精品乱码AV一区二区 | 亚洲欧美日韩国产一区二区三区精品| 成人精品在线视频| 热re99久久6国产精品免费| 日韩蜜芽精品视频在线观看| 97久久精品人人做人人爽| 国产成人精品亚洲日本在线| 精品少妇无码AV无码专区| 亚洲精品成人片在线播放| 日韩精品国产自在欧美| 精品国产乱码久久久久久浪潮| 99热精品久久只有精品| 欧美精品国产日韩综合在线| 1000部精品久久久久久久久 | 成人国产精品高清在线观看| 色欲久久久天天天综合网精品| 午夜福利麻豆国产精品| 蜜臀精品国产高清在线观看| 成人无码精品1区2区3区免费看| 欧美性videos高清精品| 亚洲色精品88色婷婷七月丁香| 人妻少妇看A偷人无码精品| 蜜臀av无码人妻精品| 日韩一区二区三区精品| 日本精品自产拍在线观看中文| 另类国产精品一区二区| 精品久久久久久无码中文野结衣| 中文字幕亚洲精品| 成人国产精品秘 果冻传媒在线 | 久久亚洲精品国产精品| 久久精品无码专区免费青青| 精品久久人妻av中文字幕| 2022国内精品免费福利视频| 国产精品久久99| 九九热精品在线| 国产91在线精品| 精品国偷自产在线视频|