育英小學開展養(yǎng)成教育的經(jīng)驗研究論文提綱
摘 要：養(yǎng)成教育雖然不是學校德育的全部，但卻是德育中最"實"的。
我國小學的養(yǎng)成教育仍處于不斷摸索和改進的階段，如何通過規(guī)范有效的培養(yǎng)和訓練，使小學生從小養(yǎng)成良好行為習慣，是教育理論界與實踐工作者共同探討的問題，也是養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容和根本任務(wù)。
對于出于人生發(fā)展奠基階段的小學生來說，小學階段正是接受良好道德品質(zhì)和行為習慣養(yǎng)成教育的最佳時期。因此，開展小學生養(yǎng)成教育的研究，對于學校、師生家長都具有重要的意義。
本文以筆者所在的長沙市芙蓉區(qū)育英學校為例，從觀察小學生在校的行為現(xiàn)狀入手，探索出適合本校學生養(yǎng)成教育的途徑與方法，培養(yǎng)小學生文明禮儀習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣、安全習慣等，并總結(jié)出育英學校養(yǎng)成教育的效果與經(jīng)驗，促進學生素質(zhì)提升、全面發(fā)展。
全文分為五個部分。文章的第一部分主要論述了問題的提出、研究現(xiàn)狀、研究意義、研究方法以及相關(guān)概念的界定。第二部分是育英學校開展養(yǎng)成教育的背景，主要闡述了育英學校概況與養(yǎng)成教育的歷史發(fā)展以及對小學生行為習慣進行現(xiàn)狀分析。第三部分是從小學生文明禮儀習慣、小學生安全習慣、小學生學習習慣、小學生衛(wèi)生習慣等幾個方面論述了育英學校養(yǎng)成教育的基本內(nèi)容與途徑方法。第四部分從學生規(guī)則意識增強、學生安全意識提高、學生學習習慣提升、學生衛(wèi)生習慣好轉(zhuǎn)、對學校的積累效應等幾個方面總結(jié)了育英學校養(yǎng)成教育取得的成效。第五部分是經(jīng)驗和反思，提出本研究的不足與改進意見等。
本文通過經(jīng)驗總結(jié)、行動研究、文獻研究等，在實踐和反思中摸索出一些小學生養(yǎng)成教育的寶貴經(jīng)驗，具有很強的實踐性，同時可供其他學校參考。
關(guān)鍵詞：小學生，養(yǎng)成教育，育英學校
目 錄
摘 要
第一章 引言
第一節(jié) 問題的提出
第二節(jié) 研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 研究的意義
第四節(jié) 研究方法
第五節(jié) 相關(guān)概念界定
第二章 育英學校開展養(yǎng)成教育的背景
第一節(jié) 育英學校概況與養(yǎng)成教育的歷史發(fā)展
一、育英學校概況
二、育英學校養(yǎng)成教育的歷史發(fā)展
第二節(jié) 小學生行為習慣的現(xiàn)狀分析
一、小學生行為習慣的現(xiàn)狀
二、小學生不良行為習慣產(chǎn)生的原因
第三章 育英學校養(yǎng)成教育的基本內(nèi)容與途徑方法
第一節(jié) 育英學校養(yǎng)成教育的基本內(nèi)容
一、文明禮儀習慣的培養(yǎng)
二、安全習慣的培養(yǎng)
三、學習習慣的培養(yǎng)
四、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)
第二節(jié) 育英學校養(yǎng)成教育的途徑和方法
一、班級常規(guī)教育
二、學科滲透教育
三、課外活動教育
第四章 育英學校養(yǎng)成教育的成效
第一節(jié) 文明禮儀習慣逐步形成
第二節(jié) 安全意識提高
第三節(jié) 學習習慣提升
第四節(jié) 衛(wèi)生習慣好轉(zhuǎn)
第五節(jié) 對學校的積累效應
第五章 育英學校養(yǎng)成教育的經(jīng)驗和反思
第一節(jié) 育英學校養(yǎng)成教育的經(jīng)驗
一、全校師生員工統(tǒng)一認識，注重養(yǎng)成教育的培育
二、教師隊伍建設(shè)扎實推進，落實養(yǎng)成教育
三、充分發(fā)揮學生的主體性，凸顯自主意識
四、爭取家庭、社會的配合支持，使養(yǎng)成教育持之以恒
第二節(jié) 育英學校養(yǎng)成教育研究反思及對策
一、育英學校養(yǎng)成教育的再思考
二、在小學實施養(yǎng)成教育的建議
結(jié) 語
參考文獻
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