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  • 廣電專業(yè)論文提綱

    時間:2024-09-19 13:05:44 論文提綱 我要投稿

    廣電專業(yè)論文提綱范文

      論文提綱要概括出文章各部分的主要內(nèi)容, 列出主要的綱、目,寫明分為幾個部分,幾個層次,及相應的中心、重點、主要觀點、結(jié)論等。以下是yjbys小編分享的廣電專業(yè)論文提綱范文,更多內(nèi)容請關(guān)注畢業(yè)論文網(wǎng)。

    廣電專業(yè)論文提綱范文

      論文題目:試談創(chuàng)新型廣電主持人的高校培養(yǎng)模式研究

      21世紀是知識經(jīng)濟時代,國際領(lǐng)先水平的創(chuàng)造性人才的缺失,已經(jīng)成為制約我國創(chuàng)新能力和競爭能力的主要因素之一。創(chuàng)新同樣是當今廣播電視節(jié)目生存與發(fā)展的靈魂,更是廣播電視節(jié)目得以充實、提高從而獲得更多觀眾的不竭動力。廣播電視節(jié)目要想創(chuàng)新離不開擁有具有創(chuàng)新能力的廣播電視主持專業(yè)人才。但是,我國廣播電視主持專業(yè)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上顯得相對薄弱和滯后。院校培養(yǎng)的主持人在進入工作崗位后,無法適應電視新聞前沿要求等缺乏創(chuàng)新精神和能力的問題日益顯現(xiàn)出來。由此,如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的廣播電視主持人,為其成長創(chuàng)造一個良好的內(nèi)部環(huán)境,是本論文中要探討的問題和研究的目的。本文主要基于文獻研究、比較研究,綜合了國內(nèi)外的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)理論,考察創(chuàng)新型主持人的素質(zhì)特征,結(jié)合案例,深入分析了制約我國高校廣播電視主持專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的因素和我國高校廣播電視主持專業(yè)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面存在的問題,并提出相關(guān)建議。本文由五章組成。第一章,緒論部分主要介紹了本論文選題的依據(jù)和意義、研究現(xiàn)狀、研究主要內(nèi)容以及使用的方法。第二章主要分析了創(chuàng)新人才的素質(zhì)特征,進一步探討了高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的意義。第三章主要分析了我國高校廣播電視主持專業(yè)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面存在的問題。第四章在分析我國高校廣播電視主持專業(yè)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面存在的問題的基礎(chǔ)上提出了加快我國廣播電視主持專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的相關(guān)建議。第五章結(jié)論,對全文進行了總結(jié)。

      摘要5-6

      Abstract6-9

      第一章 緒論9-13

      第一節(jié) 研究背景及意義9-10

      一、本課題研究背景9-10

      二、本課題研究意義10

      第二節(jié) 研究綜述及分析10-12

      一、國外研究綜述10-11

      二、國內(nèi)研究綜述11-12

      第三節(jié) 研究內(nèi)容及方法12-13

      一、本課題研究內(nèi)容12

      二、本課題研究方法12-13

      第二章 創(chuàng)新理論:主持人培養(yǎng)新模式13-20

      第一節(jié) 創(chuàng)新理論的基本闡釋13-17

      一、創(chuàng)新的內(nèi)涵及外延13-14

      二、創(chuàng)新型人才的提出14-17

      第二節(jié) 創(chuàng)新人才的素質(zhì)特征17-20

      一、以創(chuàng)新精神中心的個性化18

      二、好奇心、求知欲和探索精神18

      三、求是精神、批判和懷疑意識18-19

      四、具有堅忍不拔的意志19

      五、為社會服務的價值取向19-20

      第三章 我國廣電主持培養(yǎng)模式現(xiàn)狀20-31

      第一節(jié) 我國主持人培養(yǎng)歷程20-24

      一、創(chuàng)始階段:(1940 年—上個世紀70 年代末)20-21

      二、發(fā)展階段:(上個世紀80 年代)21-22

      三、市場競爭階段:(上個世紀90 年代)22-23

      四、整合與數(shù)字化階段(本世紀初至今)23-24

      第二節(jié) 我國主持人培養(yǎng)現(xiàn)狀24-31

      一、廣電主持人的培養(yǎng)模式24-27

      二、新形式下廣電主持人的要求27-29

      三、主持人培養(yǎng)模式的瓶頸29-31

      第四章 高校廣電主持人創(chuàng)新教學模式構(gòu)建31-40

      第一節(jié) 高校廣電主持人培育模式革新的必要性31-32

      一、基于人才觀念變化的需求31

      二、新媒介環(huán)境催生教學模式多元化31-32

      第二節(jié) 高校廣電主持人培養(yǎng)的理念創(chuàng)新32-35

      一、以學生為中心的理念33

      二、以實踐為重點的理念33-34

      三、以成才為目標的理念34-35

      第三節(jié) 高校廣電主持人教學模式構(gòu)建35-40

      一、基于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)35

      二、基于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)35-37

      三、優(yōu)化主持人培養(yǎng)過程37-38

      四、構(gòu)建實踐創(chuàng)新平臺38-40

      第五章 結(jié)論40-41

      參考文獻41-43

      致謝43

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