淺談欣賞教學音樂教育論文
一、高職音樂欣賞中存在問題的改革策略
（一）在音樂欣賞中納入流行元素當前的高職院校音樂欣賞中，內(nèi)容多是一些經(jīng)典曲目，學生在欣賞過程中對其內(nèi)容不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，在一定程度上影響了音樂欣賞教學的質(zhì)量。對此，教師要注重在音樂欣賞的過程中納入一定的流行元素。學生往往對于當下的流行音樂比較感興趣，這也符合其審美特點，教師根據(jù)這一點可以因勢利導，以流行音樂中的積極元素來培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。如在欣賞經(jīng)典民歌《康定情歌》時，可以讓學生先對鳳凰傳奇改編的《康定情歌》進行欣賞，進而回歸傳統(tǒng)的曲調(diào)。在欣賞過程中還可以讓學生對兩個版本進行對比與評價，提高學生的欣賞水平。
（二）運用信息技術進行音樂欣賞對于音樂的欣賞不能簡單地從聽覺方面進行，還要注重學生的接受能力。為學生創(chuàng)設一個良好的音樂氛圍，可以幫助其更好的理解音樂，感悟音樂中的情感。教師在平常的音樂欣賞教學中，可以將信息技術融入課堂教學中。利用信息技術的特點，從視覺、聽覺兩個方面對學生進行教育，能夠增強學生對音樂的感性認識，進而更深入地體會音樂作品所要表達的內(nèi)涵。如在欣賞音樂《白毛女》時，可以利用信息技術為學生播放相關的視頻，介紹故事發(fā)生的背景，進而使學生對白毛女可憐的身世有所了解，這對學生融入音樂欣賞中有極大幫助。
（三）加大音樂欣賞中的文化知識教師在音樂欣賞教學的過程中，還要注重對學生進行文化知識的教育，借助音樂的欣賞豐富學生的文化內(nèi)涵是當前高職音樂欣賞教學中需要重視的一個方面。對于音樂的欣賞不能僅僅停留在曲調(diào)與歌詞層面，每一首音樂的產(chǎn)生都有其獨特的時代背景，不了解與之相關的文化知識，就無法進一步了解音樂中的內(nèi)涵。如在欣賞名曲《思鄉(xiāng)曲》時，教師要對學生明確此曲創(chuàng)作的背景，讓學生感受到在那個山河破碎的年月里，這首音樂帶給國人情感上的共鳴。學生只有對與音樂相關的文化知識有了一定了解，才能真正進入音樂欣賞的環(huán)境，實現(xiàn)精神世界的升華。
二、結語
總之，高職院校的音樂欣賞教學要充分發(fā)揮音樂對學生的陶冶作用，切實提高學生的綜合素質(zhì)。對于當前音樂欣賞教學中存在的問題，高職院校可以將流行音樂融入音樂欣賞教學中，注重運用信息技術展開教學，結合相關文化與音樂欣賞等，逐步培養(yǎng)其學生對音樂的欣賞能力，促進其綜合素養(yǎng)的提高。
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