高職院校秘書實務課程教學改革論文
1高職院校秘書實務課程簡介
高職院校的秘書實務課程是當前高校秘書專業(yè)最重要的一門基礎課程，是秘書專業(yè)學生所必須要掌握的課程知識。當前企業(yè)對于秘書人才的專業(yè)知識要求越來越高，對于秘書人才的需求越來越大。秘書實務課程主要是培養(yǎng)高職秘書人才具有秘書所必須具備的基本商務禮儀、專業(yè)秘書知識與技能、高級素質培養(yǎng)。課程的主要求職方向就是企業(yè)中的所有秘書類工作。
2高職院校秘書實務課程教學現狀
文秘專業(yè)作為當前高校的一項課程，而秘書實務課程是文秘專業(yè)的一項基礎課程，作為本科文秘專業(yè)的主要必修課程，在當前高校教學中存在著一些問題。
（1）重理論而輕視實踐教學
理論是實踐的基礎，實踐是理論的科學驗證，因此，在高校文秘專業(yè)中理論與實踐是相輔相成，不可分割的。但當前，由于受傳統(tǒng)儒家思想的影響，我國自古就只重視理論總結，輕視實踐。因此，在文秘專業(yè)高校教學中，這一現象也是存在的。
（2）教學方法和手段陳舊
當前高校教學中最重要的就是教學方法和手段，高校學生都是經過高考，經過高中的艱苦歲月奮斗過來的，突然接受高校的輕松教和管理，難免接受不了，無法專心學習。又因為高校文秘專業(yè)的教學方法還在研習上世紀九十年代的傳統(tǒng)教學方式，因此對于當前社會的發(fā)展，難以培養(yǎng)具有高素質、高能力的專業(yè)文秘人才。
（3）畢業(yè)學生實力考核不準確
畢業(yè)生的畢業(yè)都是以考核成績?yōu)闇剩挥袑W生考核成績達標，學校才會為其發(fā)放畢業(yè)證。當前我國高校文秘專業(yè)學生畢業(yè)成績考核主要是以試卷成績、論文答辯為主。
3高職院校秘書實務課程教學改革
我國高校文秘專業(yè)創(chuàng)始時間較晚，趕不上發(fā)達國家的教學水平，但是，經過這二十多年的發(fā)展，我們在學習西方發(fā)達國家的教學方式，總結自我經驗之后，筆者人文我國的高職院校秘書實務課程教學應在以下幾方面進行改革。
（1）理論與實踐相結合教學
高校教學的理論與實踐是同等重要的，秘書實務課程的教學應該增加實踐教學的比重，在平常上課時多教授理論知識，也應該拿出相應時間促使學生參加實踐。
（2）改革當前高校老舊的教學手段和方式
高校秘書實務課程教學的教學手段主要研習上世紀九十年代的教學手法，隨著社會的進步，高校教學的教育手段和方式已經不再適應當前企業(yè)對于人才需求的教育，因此，高校應該立足于社會實踐，參考外國教學手段和方式，改革當前老舊的教學方式。
（3）改革高校畢業(yè)生成績考核方式
高校畢業(yè)生的成績考核方式還只是存在于試卷成績，但是隨著新式教育的出現，解放思想，學生的專業(yè)成績不能全部代表學生本專業(yè)的能力，因此，改革高校畢業(yè)生的成績及考核方式，以試卷的成績?yōu)橹饕獏⒖挤謹担诖嘶A上增加教師的評分，以及學生的實踐分數等等以此綜合分數作為學生的最終考核成績。
4結語
隨著社會經濟的迅速發(fā)展，秘書在企業(yè)中的地位和作用越來越大，企業(yè)對于秘書類人才的要求也越來越高，如何培養(yǎng)具有高素質、高能力、高技能的專業(yè)類秘書人才是當前高校文秘專業(yè)要考慮的問題。經過多年的發(fā)展嗎，文秘專業(yè)類課程首先要立足于市場經濟下企業(yè)對于秘書人才的需求要求，不斷對秘書實物教學課程進行改革，秘書實務課程更要立足于社會實踐，只有這樣，才能培養(yǎng)更多具有高素質、高能力的專業(yè)秘書人才。
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