高職思想政治及心理健康教育論文
一、高職院校思想政治教育中加強心理健康教育的重要性
高職院校思想政治教育是一門學生必修的課程，它與心理健康教育存在著較大的差異。心理健康教育與思想政治教育在教學目的、內(nèi)容、方法和科學價值取向等方面均有所不同。心理健康教育重點培養(yǎng)學生健康的個性與心理，幫助學生塑造完整健全的人格和高尚的道德情操，形成良好的心理素質(zhì)，以更加充分的適應社會生活；思想政治教育旨在幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，強調(diào)個人的社會責任與歷史使命，具有社會教育方面的屬性。將心理健康教育應用到高職院校思想政治教育過程中，有利于學生從宏觀和微觀兩方面思考個人的人生價值意義。當下時代，青年人受風云變幻的社會潮流影響，存在著較大的心理精神困境與危機，而且青年人正處于成長發(fā)展的關鍵時期，加強心理健康教育具有重要意義，科學有效的心理健康教育可幫助學生樹立起完整健康的人格，建設良好的精神心理境界，形成良好的思想道德修養(yǎng)，對于學生個人的發(fā)展和整體社會的發(fā)展都具有極大的促進作用。
二、高職院校學生心理健康現(xiàn)狀
受到各種社會壓力機學業(yè)壓力以及其他一些因素影響，高職院校學生普遍存在意志力薄弱與感情困惑的現(xiàn)象，對于學業(yè)與人生有一種迷茫感；環(huán)境適應能力較差，精神較為渙散；生活學習態(tài)度消極悲觀，情緒狀況較差；自我情緒心理調(diào)控能力較差，抑郁、焦慮、強迫和恐懼等情緒狀態(tài)普遍，嚴重不利于學生的學習生活以及人格的健康發(fā)展。高職院校對學生的心理健康狀況缺乏細致全面的考察，對不良心理精神狀態(tài)對學生的危害缺乏認識，心理健康教育重視度不夠，只重視學生專業(yè)課與文化課的教學而嚴重忽視了學生精神心理素質(zhì)的培養(yǎng)，學生心理健康狀況較難得到改善。心理健康教學從業(yè)教師隊伍建設薄弱，很難達到理想的心理健康教育成果。
三、加強高職院校心理健康教育的策略
1.牢固樹立心理健康教育新觀念，將心理健康教育作為思想政治教育的重點高職院校領導應深刻意識到加強學生心理健康教育的重要性，認真學習教育部門關于重視學生心理健康教育的相關文件，把心理健康教育作為思想政治教育的重點內(nèi)容。在教學活動中教師嚴格堅持以學生為本的原則，將培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)與人格修養(yǎng)與思想政治教育工作緊密結合，促進心理健康教育取得較好教學成果[2]。2.對高職院校內(nèi)學生進行心理健康普查活動，建立學生心理健康檔案在心理健康教育期間對學生進行心理健康普查，建立學生心理健康檔案，是提高心理健康教學實效性與針對性的有效措施。心理檔案的建立需要針對每一位學生的心理測試調(diào)查結果，通過心理檔案的建立為每一位學生的心理狀況進行了解，并對各類心理問題提出解決對策，幫助學生接觸心理精神問題癥狀。可以對具有心理問題的學生進行跟蹤、幫助和預防，以減少大學生心理障礙的發(fā)生率。3.逐漸開設全方位的的心理健康教育課程，擴展各項心理健康教育項目開設全方位的的心理健康教育課程，擴展各項心理健康教育項目是加強高職院校學生心理健康教育的重點內(nèi)容。心理教育不應當只以預防、咨詢與矯正為主，而應當充分對學生進行心理精神健康方面的知識常識教育，加深學生們對心理健康疾病的了解，并逐漸提高自身心理保健能力，有效預防心理疾病的發(fā)生[3]。可聘請專業(yè)心理咨詢師開展心理健康知識講壇與座談會，增加各項心理健康知識教育項目。4.定期開展心理咨詢活動，建立心理健康教育活動俱樂部根據(jù)心理問題的性質(zhì)、學生的個性特點與要求，靈活采用多種形式進行心理咨詢活動，面談、電話咨詢、書信咨詢、網(wǎng)絡咨詢等形式。建立心理健康教育活動俱樂部，實現(xiàn)學生之間的有效心理溝通，學生之間采用互相心理疏導、安慰的方式達到較好的心理健康教育效果；學生也可以直接向心理教師求教，向心理教師傾訴自己的心理困境，得到教師的細心引導與寬慰，從而逐漸走出精神心理困境。
四、結語
將心理健康教育引入到高職院校思想政治教育中來，是我國加強高等院校心理教育與思想品德教育的重要舉措。高職院校心理健康教育工作的展開需要多方努力，高職院校領導應高度重視心理健康教育的重要性以及教育實施的緊迫性，加大對心理健康教育的投入力度，使心理健康教育全面滲透到思想政治教育活動中，促使心理健康教育的職能向多元化方向發(fā)展，全面提高學生的個性心理素質(zhì)與思想道德修養(yǎng)，確保高職院校思想政治教育的有效性，并對每個學生的個人發(fā)展產(chǎn)生積極的深遠影響。
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