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不得要點(diǎn)、偏離方向，高校創(chuàng)業(yè)教育不給力
晨報(bào)訊 目前高校創(chuàng)業(yè)教育的最大問題是什么？是偏離創(chuàng)業(yè)的方向，沒點(diǎn)中創(chuàng)業(yè)的穴位。2010創(chuàng)業(yè)周暨全球創(chuàng)業(yè)周中國站主題活動(dòng)之“創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐”研討會(huì)昨天在上海理工大學(xué)舉行，眾多企業(yè)老總、業(yè)內(nèi)人士聚焦當(dāng)前高校創(chuàng)業(yè)教育存在的弊病。光講理論不懂實(shí)踐，激不起學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情和行動(dòng)……當(dāng)前高校創(chuàng)業(yè)教育顯得不那么給力。“人有穴位，創(chuàng)業(yè)也有穴位”，零點(diǎn)研究咨詢集團(tuán)董事長袁岳認(rèn)為，現(xiàn)在高校的創(chuàng)業(yè)教育并沒有點(diǎn)中穴位。如今國內(nèi)部分高校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)學(xué)院、創(chuàng)業(yè)班，“課也開了，老師也派了，但卻好像離創(chuàng)業(yè)越來越遠(yuǎn)”，袁岳指出，老師只是照著稿子念，這樣的創(chuàng)業(yè)班還不如沒有，起的誤導(dǎo)作用大于推導(dǎo)作用。其實(shí)創(chuàng)業(yè)最關(guān)鍵的是把學(xué)生帶到實(shí)際的創(chuàng)業(yè)場景中，但現(xiàn)在很多教創(chuàng)業(yè)的老師，自己都不知道創(chuàng)業(yè)的真實(shí)情況是怎樣的。
對(duì)于大學(xué)創(chuàng)業(yè)課堂所遇到的問題，上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會(huì)教育研究總監(jiān)李俊也深有感觸：“雖說現(xiàn)在很多高校創(chuàng)業(yè)課堂也會(huì)邀請(qǐng)企業(yè)家來做講座，但只是流于形式。最后變成了企業(yè)家個(gè)人的廣告，學(xué)生能學(xué)到的寥寥無幾”。
學(xué)生沒能學(xué)到真實(shí)的創(chuàng)業(yè)圖景，當(dāng)前高校創(chuàng)業(yè)教育的種種不給力，不僅體現(xiàn)在課堂上，還泛濫到了與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的校園活動(dòng)中。《創(chuàng)業(yè)家》社長牛文文就對(duì)目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中的“創(chuàng)業(yè)秀”模式的深惡痛絕。牛文文當(dāng)了很多創(chuàng)業(yè)大賽的評(píng)委，“很多大學(xué)生上來就是一個(gè)‘黃金團(tuán)隊(duì)’，口才非常好，表現(xiàn)非常好，像快男、超女一樣，大談模式、設(shè)想、融資方案，完全變成了一種‘創(chuàng)業(yè)秀’”，牛文文坦言，很多模式本身只是一個(gè)金燦燦的想象，根本沒有存活的可能。“但活著是創(chuàng)業(yè)的第一要義，你都不能活了，天天展現(xiàn)那么美麗的想法有什么用？”
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