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  • 《影響教師的教育美文》的讀后感1300字

    時(shí)間:2021-01-13 13:33:02 讀后感100字 我要投稿

    《影響教師的100篇教育美文》的讀后感1300字

      書籍是全世界的營養(yǎng)品,讀書是我們教師不斷成長的有效途徑。假期中我讀了張仁賢主編的《影響教師的100篇教育美文》一書。讓我心靈得到了熏陶,智慧得到了啟迪。

    《影響教師的100篇教育美文》的讀后感1300字

      本書共有四個(gè)篇章,主題分別是:我愛孩子;教室,出錯(cuò)的地方;教師是靈魂的守望者;牽一只蝸牛去散步。精選了100 篇親情、友情、師生情等情感美文,并將這些珍貴的情感與教師生涯的方方面面進(jìn)行了類比。書里面的小故事像是一個(gè)個(gè)和我傾訴說話的好朋友,樸實(shí)語言中有深厚的愛,讓我的心靈不斷地凈化著,給了我富有靈性的啟迪與感悟。其中李鎮(zhèn)西老師的《罰站任安妮——我永久的痛》讓我感悟到:一個(gè)鮮活的花季生命的凋零,促成了文中教師畢生的悔悟,冷漠的實(shí)施體罰的教師,就是學(xué)生無情地殺手!故事里,我們不由自主的惋惜哀嘆,而在故事之外,我么是否又該好好反省一下自己的教育方式?也許,就在你冷眼相待的那一瞬間,一顆澄澈而又單純的'心靈就此摔碎在地,但愿這樣的悲劇不再我們身上重演。成尚榮的《教室,出錯(cuò)的地方》讓我感悟到:這種“另類”的教室定義徹底顛覆了傳統(tǒng)意義上的教育教學(xué)觀念,學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)也就此而深入教育者的內(nèi)心。就是在“出錯(cuò)”和“改錯(cuò)”的探究過程中,課堂才是最活的,教學(xué)才是最美的,學(xué)生的生命才是最有價(jià)值的。教學(xué)本是互動的過程,只有在各種錯(cuò)誤的相伴下學(xué)生才能發(fā)揮好奇心與想象力的作用,才能漸漸的形成自主學(xué)習(xí)、主動思考的良好習(xí)慣。曹仁亮的《生命需要感動》讓我認(rèn)識到,假如一個(gè)人是生活在被人的指責(zé)、輕視、鄙夷中,往往會自甘平庸,甚至心靈變態(tài),仇視他人和社會,而一句包涵愛心的、善意的激勵(lì),則可能引導(dǎo)他走向人身的正途。可見,鼓勵(lì)與肯定對于一個(gè)人的人格塑造和未來發(fā)展有著極其重要的影響。教師的工作與學(xué)生的成長息息相關(guān),因此,我們更要注意盡可能創(chuàng)造出更多贊美、鼓勵(lì)學(xué)生的機(jī)會,為學(xué)生燃起希望的火苗。王國明的《每個(gè)生命都是一種行走》讓我體會到:“每個(gè)生命都是一種行走,堅(jiān)持走下去,才會有出路。”教育也是一種行走,在大沙漠中的艱苦之舉。唯有堅(jiān)持不懈的往前走,才能見到綠洲的希望。因此,在日常教育教學(xué)生活中,不管我們遇到多大的艱難困苦,都應(yīng)像羅伯斯一樣勇懷堅(jiān)強(qiáng)的毅力,毫不畏懼的勇往直前,最終看見勝利的曙光。故事還有很多很多……

      美文中所反映的大多是一些教育細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)看起來瑣碎、微小而又平常,然而在學(xué)生的心目中,卻顯得溫暖、貼心而又刻骨銘心。也許,在學(xué)生們的心靈天平上,老師對自己的關(guān)懷、接納、欣賞以及尊重,才是最最重要的。通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野,在這片土地上要獲得豐收,需要溫暖的陽光、濕潤的雨露。只有教師自然真誠的愛化為陽光、化作雨露,才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。 讀完此書后,讓我對我的這份工作又有了新的認(rèn)識, 教育不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)好知識,教育不僅僅是知識的傳授,教育是情感的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。只有教師本身的心靈純凈,才能給予學(xué)生最深層次的滋養(yǎng)和最有力的引導(dǎo)。在學(xué)生離開學(xué)校的時(shí)候,我們讓學(xué)生帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù),而更多地應(yīng)該是讓他們感受到生命存在的價(jià)值和意義。

      總之,這本書讓我懂得了在教育中情感的重要性,作為教師,我們應(yīng)該保持心靈的純凈,用人世間珍貴的情感不斷滋養(yǎng)自己的心靈。講臺人生,如果有色彩的話,應(yīng)是黑白相間的,白的粉筆,黑的黑板。這樣的人生,有時(shí)像舊時(shí)的電影,素樸、安靜,并有膠片所帶來的顆粒的質(zhì)感。它被校園的松柏簇?fù)碇诺①|(zhì)樸,趨向于黑白的山水畫,平淡中,顯出真的人生底色。能夠有幸,一生為師,應(yīng)當(dāng)心懷感恩。

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