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  • 教師《魏書(shū)生教育思想專著》優(yōu)秀讀后感2000字

    時(shí)間:2021-06-17 15:32:09 讀后感2000字 我要投稿

    教師《魏書(shū)生教育思想專著》優(yōu)秀讀后感2000字

      當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,你有什么體會(huì)呢?需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢?下面是小編為大家整理的教師《魏書(shū)生教育思想專著》優(yōu)秀讀后感2000字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    教師《魏書(shū)生教育思想專著》優(yōu)秀讀后感2000字

      托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué),所需的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,《魏書(shū)生教育思想專著》讀后感。”。我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一就是努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。那么怎樣才能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)淺談如下:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

      興趣是開(kāi)發(fā)智力、啟蒙智慧的鑰匙。它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),積極思維,勇于探索的內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞,為了使學(xué)生對(duì)新課產(chǎn)生興趣,教師可以根據(jù)兒童的心理特征,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平、認(rèn)知規(guī)律、智力水平等因素精心設(shè)計(jì)形式多樣,新穎有趣,兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的各種數(shù)學(xué)游戲,從而使學(xué)生一開(kāi)始就進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣一來(lái)使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué),也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      例如:在教學(xué)“10的'認(rèn)識(shí)”時(shí),我用有趣的多媒體課件引出:10個(gè)數(shù)字娃娃去郊游,9最大,是隊(duì)長(zhǎng),9命令其他數(shù)字排好隊(duì),他看見(jiàn)0最小,走到0面前驕傲的對(duì)0說(shuō):“你呀,沒(méi)頭沒(méi)腦的,和我比起來(lái)真是太小了!”0聽(tīng)了非常傷心,這個(gè)時(shí)候,1走到0旁邊,和0一起想出了一個(gè)好辦法對(duì)付9,猜猜看,1和0想出了一個(gè)什么好辦法?數(shù)字娃娃1說(shuō):“我和0站在一起比9還大,你說(shuō)對(duì)嗎?”這樣,不僅兒童饒有興趣地投入到新課學(xué)習(xí)中去,而且使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī),同時(shí)學(xué)生的觀察能力也得到訓(xùn)練和培養(yǎng)。

      二、鞏固記憶,游戲深入。

      練習(xí)是學(xué)生獲取知識(shí),形成技能,發(fā)展智力的重要手段。低年級(jí)學(xué)生對(duì)于大量的枯燥的口算、筆算不感興趣,甚至產(chǎn)生厭倦心理,學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)。如果把練習(xí)內(nèi)容寓于游戲之中,就能幫助他們從厭倦的情緒中解放出來(lái),喚起他們主動(dòng)參與練習(xí)的激情,收到事半功倍的效果,并從中體驗(yàn)成功的喜悅。

      例如:在做口算題時(shí),教師可以采用速度接力賽跑看誰(shuí)算得又快又對(duì)。學(xué)生很樂(lè)意的來(lái)參加比賽,再次把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升。

      三、在游戲活動(dòng)中,輕松自如的學(xué)習(xí)。

      游戲、玩樂(lè),是兒童的天性。課堂上教師組織學(xué)生開(kāi)展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng),既有助于學(xué)生體力、智力、交際能力的發(fā)展,又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣國(guó)內(nèi)的實(shí)踐也證明,科學(xué)的采用游戲教學(xué)將大有裨益。

      例如,教學(xué)“數(shù)的組成與分解”時(shí),我設(shè)計(jì)了“找朋友”的游戲:參加游戲的小朋友頭戴數(shù)字卡,伴隨著“找呀找呀,找到一個(gè)好朋友”的旋律,相互找朋友,頭飾上的數(shù)能組成需要分解的數(shù),就是一對(duì)好朋友。(如:2和7組成9;3和6組成9中,“2”和“7”是一組好朋友,“3”和“6”是一組好朋友。)學(xué)生們?cè)诟行灾庇^、輕松自如的游戲中,感知了抽象的數(shù)學(xué)的理念,其樂(lè)融融。

      四、在競(jìng)賽中,緊張積極的學(xué)習(xí)。

      大量事實(shí)表明,競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段。低年級(jí)學(xué)生求知欲望強(qiáng),表現(xiàn)欲強(qiáng),希望自己能受到老師和同學(xué)的信任和贊揚(yáng)。教學(xué)中,可開(kāi)展“比一比”、“爭(zhēng)當(dāng)小小數(shù)學(xué)家”“算術(shù)擂臺(tái)賽”等學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),使學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干,不斷提高學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中,我經(jīng)常組織“比一比,賽一賽”“奪紅旗”之類的競(jìng)賽活動(dòng)學(xué)生興趣濃、情緒高、思維活、反映快,在“玩”、“樂(lè)”中獲取知識(shí),增長(zhǎng)智慧。

      總之,在以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為基本理念的新課程實(shí)施之際,讓數(shù)學(xué)游戲更恰當(dāng)?shù)娜谌胝n堂,我們有必要站在新的視角對(duì)其價(jià)值進(jìn)行重新定位,對(duì)其進(jìn)行新的探索和實(shí)踐,這將是很有意義的嘗試。

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