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解讀澳大利亞留學的誤區(qū)
【語言分數(shù)不等于語言能力】
現(xiàn)在很多學生已經(jīng)重視在出國之前準備英語成績，即使選擇不需要語言就可以辦理簽證的國家，但是國內(nèi)很多語言中心的工作重點是分數(shù)結(jié)算，考試技巧培訓的課程比重比較大，這種方式能夠直接出成果，受到很多學生、家長的歡迎，但是很多人發(fā)現(xiàn)，雅思分數(shù)和真正的語言能力有差距，即使雅思成績6.5分，上課還需要至少1-2個月的適應期，對于雅思成績只有5.5分就入讀境外大學預科的中學生而言，混亂期將會更長，中國的課程設計和澳大利亞課程設計有很多差距，學生之間，老師之間的討論比較多，如果語言基礎不扎實，總是當一個旁觀者，分數(shù)結(jié)算非常吃虧。但等到過渡期過去，能夠自如交流，時間已經(jīng)過去很多。國外分數(shù)結(jié)算方式與國內(nèi)不同，平時成績能占到整個畢業(yè)成績的50%，所以，語言分數(shù)不應該是學生語言能力的唯一標準。
【雅思分數(shù)不等于大學預科】
很多家長都在問一個問題，我的孩子如果雅思成績考到6分或6.5分，是否能夠申請到悉尼大學本科這樣的名校，答案是否定的，由于中國和澳大利亞的教育體制有差異，國內(nèi)高中學生赴澳上學，通常需要一年的大學預科學習。澳大利亞的大學預科分成不同專業(yè)的基礎課程，學生通過學習能夠掌握進入大學后的學習能力，學習方式等，好比中國的大學一年級學基礎課程，大學二年級才學習專業(yè)課程一樣，雅思成績只是掌握的一門交流工具，與學歷背景不同，我國的高中畢業(yè)生想進入80%的主流澳大利亞本科課程，必須通過嚴格的預科考試。
【苦學苦干不等于高分數(shù)】
中國和澳大利亞教育形式差距很大，前者的應試教育培養(yǎng)出的學生有很強的苦學苦干能力，尤其高考前夕挑燈夜戰(zhàn)場景讓世界驚訝，好像不苦學苦干就不是好學生。在澳大利亞實行的是素質(zhì)教育，從小培養(yǎng)出的自信、綜合能力很強，學生善于發(fā)現(xiàn)問題解決問題，獨立性和團隊能力強于我國學生。澳大利亞的課程上課形式非常靈活，甚至課下喝咖啡時的討論也是學習的一部分，同樣的作業(yè)形式，同樣的教授指導需要讀完的幾本書，中國學生拿出一不怕苦二不怕死的精神，苦學苦肯書本知識，再強的意志也不可能一夜消化幾本書，澳大利亞的學生會自由組合成小組，分工合作一部分作業(yè)內(nèi)容，再加上互聯(lián)網(wǎng)和電子圖書管的查閱功能，很快作業(yè)就能交差，大量時間是同學之間的意見討論，作業(yè)印象更加深刻，出國學習的中國學生在這方面是最需要鍛煉的。
【高學歷不等于融入社會】
很多學生、家長認為獲得高學歷，無疑是拿到成功的鑰匙，但是學生是否能夠順利進入社會，找到理想工作，還有很多需要學習的地方。打工了解社會是個好辦法，但是打工的工種，是否能被主流社會接納，也是一門學問。這里有兩個學歷相當，但在學成就業(yè)時差異非常大的同學，他們同樣是名校出身，一個起薪點在5萬澳幣的年薪，相當于人民幣30萬，另一個沒有找到工作回國，短短的1年時間更換好幾個工作，月薪在2000元人民幣左右。為何這樣大的差異，前者在上學期間參與很多企業(yè)活動的義工，短期看沒有薪酬，但學生鍛煉了能力，同時又和企業(yè)良好的溝通維護，為他畢業(yè)時直接應聘該企業(yè)打下基礎。在澳大利亞企業(yè)眼中，看重的是本土培養(yǎng)的本科學生，他們認為這樣的學生學習的知識是最基礎的東西，前者學生在主修計算機碩士課程同時，又學習了一個市場營銷專業(yè)的本科，應聘的企業(yè)是計算機產(chǎn)品的市場營銷方面的工作，現(xiàn)在這個學生正在籌備該企業(yè)進軍中國市場的工作，是目前首席代表最好人選。
專家提示：海外留學包括學習經(jīng)驗、工作經(jīng)驗、生活經(jīng)驗等不同要素，只有準備充分，綜合素質(zhì)人才，才能順應社會發(fā)展需求。如何安排自己海外的時間、選擇適合大學、游刃有馀的掌握學習節(jié)奏也是很重要的，畢竟書本知識占的比重不是全部。
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