雅思聽力備考誤區(qū)

時間：2024-09-23 09:48:28 雅思(IELTS) 我要投稿

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雅思聽力備考誤區(qū)

　　雅思聽力、雅思閱讀是提分的關鍵部分，下面小編就整理了一些誤區(qū)，希望可以幫助大家正確備考。

雅思聽力備考誤區(qū)

　　雅思聽力備考誤區(qū)1

　　將聽力當閱讀訓練

　　Reading while you are listening

　　學生一旦聽不懂文章，往往會看著文本來聽，很多方法也建議學生這么做。毫無疑問，這樣做的直接后果是該文章能聽懂了。但是這個聽懂的過程是先看懂，音頻聲音形象的建立只是印證了你的閱讀。更多的聽力詞匯并未被激活，下次遇到全新的材料，仍然會聽不懂文章。

　　建議詳細辨別自己為何聽不懂文章，是生詞的原因還是語音識別的問題，詳細做法可參照雅思聽力備考誤區(qū)3中的做法。主要的原則：靠“聽”反應聽力材料的意思，而不是靠“讀”!

　　雅思聽力備考誤區(qū)2

　　口譯訓練方法訓練聽力

　　Translating while you are listening

　　雅思聽力并不需要中英文之間的翻譯能力。換言之，不需要將聽力中的句子在腦子中逐詞翻譯成中文。很多口譯出身的老師會建議聽力中做翻譯訓練，但我們聽懂的步驟是在聽到聲音后理解意思，不需要翻譯多么得體、精確。

　　很多學生在進行聽力訓練時，尤其碰到復雜的句型，容易異常糾結地想要按照翻譯的作法將其“捋順”，導致后續(xù)的句子無暇顧及，漏聽現(xiàn)象頻生。我們經(jīng)常會遇到“只可意會，無法言傳”的情況，是因為在組織語言口頭表達出來的時候需要時間反應。口譯的訓練方法將會延長我們反應的時間，逐句翻譯也會導致我們難以抓住聽力的“重點”。

　　雅思聽力備考誤區(qū)3

　　聽寫只聽不寫，眼高手低

　　Adapted Dictation

　　聽力能力由三個能力構成，語音識別，語義識別和結構層次，分別對應單詞，句子和篇章層面。聽寫側重解決語音識別，對理解句子意思，或是結構層次幫助甚微。

　　如發(fā)現(xiàn)很多詞匯在閱讀時認識，但卻在聽到時無法識別或反應其意思，則在語音識別方面存在問題。此時，建議對部分雅思聽力材料進行逐句聽寫，將閱讀基礎詞匯激活為聽力詞匯。

　　在精聽每句時，很多同學用復讀機聽。一句話說完，他就按個復讀，讓機子一遍一遍地讀這句話，他不緊不慢地逐字聽寫下來。這種聽寫就屬于低效甚至無效聽寫。這里記住：每句話只聽一遍，盡力寫出或復述出你聽到的內容。能寫多少算多少。開始能寫三五個詞，堅持練習，就能寫出更多的。

　　作為最基礎的工作，如果只做聽寫，聽力永遠無法提高。因此，需要訓練語義識別及結構層次的訓練。

　　雅思聽力備考誤區(qū)4

　　追求量，不管方法

　　Find an appropriate approach

　　很多同學問，一段聽力材料需要聽幾遍。如果你沒有提高，幾遍都一樣。

　　題目完成后，第一遍：查漏補缺，尋找誤聽、漏聽的源頭;第二遍：側重“信號詞”“關鍵詞”的位置;第三遍：側重“同義替換”;第四遍：兼顧以上所有及材料整體結構。