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  • 語文九年級《那樹》教學設計

    時間:2024-07-09 20:03:59 初中知識 我要投稿
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    人教版語文九年級《那樹》教學設計

      《那樹》作者以第三人稱客觀地敘述大樹的故事,表達情意盡量節制而含蓄,使文章意味深長,讀者可以從字里行間讀出作者的思想感情來。下面從課文的主旨、思路章法和語言特色等方面作一些分析。下面是小編整理的人教版語文九年級《那樹》教學設計,大家一起來看看吧。

    人教版語文九年級《那樹》教學設計

      【教學目標】

      1、知識目標:

      ⑴掌握“倒坍”“引頸受戮”“周道如砥”等詞的詞義并學會運用。

      ⑵了解王鼎鈞及其散文創作成就。

      ⑶正確認識人與自然的關系。

      2、能力目標:

      ⑴整體把握課文內容,探究課文的主旨。

      ⑵理解托物寄意的創作手法,品味文章的藝術性,逐步培養學生的散文鑒賞能力。

      ⑶揣摩語言,體味關鍵語句的深層含義,培養語感。

      3、德育目標:

      ⑴反思人類與自然關系中,對大自然的破壞行為,從而認識到珍惜自然,珍愛自然的必要性。

      ⑵正確認識發展與環境的矛盾,樹立科學的發展觀。

      【教學重點】

      1、了解那樹的生命歷程,把握樹的價值,品格及其命運,理解作者的思想情趣。

      2、掌握托物寓意的表現手法,體會比喻、擬人等修辭的表達效果。

      【教學難點】

      1、揣摩關鍵語句,體味作者痛苦、悲憫、憤激的情感,感受老樹命運的悲劇色彩。

      2、正確理解螞蟻王國的事情,體會作者的用意。

      【教學方法】

      1、朗讀法。

      2、討論點撥法。

      3、品讀法。

      4、延伸拓展法。

      【課時安排】

      兩課時。

      【教學步驟】

      第一課時

      一、導語設計

      我們學習了《愚公移山》一文,知道中國古代勞動人民有一個理想,就是要征服大自然,我們一直相信人定勝天,于是,盲目的征服大自然,向大自然索取的過程中,我們也受到大自然的懲罰。

      請學生舉例說一說,我們受到那些懲罰:

      沙塵暴會干旱缺水酸雨溫室效應森林消失洪澇災害

      連街頭的那棵老樹也不能幸免,今天我們一起來拜讀王鼎鈞先生為“那樹”寫的“悼詞”。

      首先請同學們自讀課文,用下列句式說話“那是一棵……的樹”。

      教師注意引導:

      1、從樹的環境方面概括;

      2、從樹的外形方面概括;

      3、從樹的品格方面概括;

      4、從樹的遭遇方面概括;

      5、從作者對樹的感情方面概括;

      6、從讀者對樹的感情方面概括;

      7、從樹的作用方面概括。

      由此歸納總結:

      A、大樹有奇特的容貌:它老態、佝僂、但堅固穩定,繁密茂盛,有霉黑潮濕的皮層。有隆起的筋和縱裂的紋,樹自身象生鐵鑄就。

      B、大樹生長在特殊的環境中:它站立在泥濘的馬路邊,周圍有幾處老式平房,一片破舊、荒涼的景象。

      C、大樹對人類大有功德:成為人們心靈的慰藉;炎熱的夏,送來陰涼和清靜;蒙朧的夜晚,送給情人溫馨的感覺;它擴張著蔭庇的面積,為人類帶來更多的便利,總之,大樹在世間珍奇之物,是人類的守護神。

      D、大樹的本性:大樹的生存受到威脅,淹沒在滾滾黃塵里和焦躁惱怒的喇叭聲中,即便如此,大樹仍然奉獻生命的綠色,醞釀著詩意,表現了大樹無私奉獻的精神和忍辱負重、胸懷豁達的本性。

      E、作者對大樹懷有滿腔的熱愛和崇敬之情,大樹倒地,讓作者的心中的痛苦、悲哀、憤激之情溢于言表。

      由此總結文章的大意:

      這篇散文通過描寫一棵大樹常年造福于人類最終被人類伐倒的故事,表達了作者對大樹命運的痛苦,以及對都市文明發展利弊,人與自然的關系的深層次思考和深重感慨。

      第二課時

      〖教學任務〗

      與作者情感交流,探究寫作目標。

      〖教學步驟〗

      一、情感交流

      圍繞下列問題作答,學生分組討論作答:

      1、這篇文章中最吸引我的是……

      2、讀了這篇文章,我最憂慮的是……

      3、我感到最為震撼的是……

      4、我最為感動的是……

      5、我認為最為神奇的是……

      6、最讓我感到悲哀的是……

      7、我最為遺憾的是……

      8、我最為憤慨的是……

      二、目的探究

      本文作者講述那樹的故事的目的是:

      學生討論回答:

      1、我認為主旨是“愛護自然”。人類與自然應該和諧相處,大自然為人類作出了無私奉獻,我們就應當善待它愛護它,與它成為最親密的朋友。

      2、我認為本文意在“善待生命”。樹是有生命,它有自己的人格。任何生命的死亡,都是令人痛心的,我們要尊重任何生命存在的形式,善待生命,善待它們,也就是對自己生命的尊重。

      3、我認為本文意在“反思文化”。“那樹”的命運寓意深刻。“樹”經歷由盛至衰的過程,最終被人無情地砍伐,這就象征著曾經輝煌燦爛的傳統文化在文明的進程中,由于不適應社會需求而逐步淘汰的過程,作者借這棵可憐的大樹讓我們作出思考。該如何在快節奏的今天正確理性地對待我們文化的精髓呢?

      三、品味文章寫作特色

      1、托物寓意手法的運用。

      2、擬人修辭格的運用。

      3、情節富有奇幻色彩。

      4、寫景狀物生動活潑。

      四、延伸拓展

      課后練習二第3小題及練習三。

      寫一句話勸告或警醒那些不珍惜環境和大自然的人們,聯系現實,談談我們優秀傳統文化,受不到人們重視的例子,談談自己的看法。

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