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中國(guó)古典舞教學(xué)模式的發(fā)展探究論文
摘 要：本文介紹了當(dāng)代中國(guó)古典舞的各個(gè)發(fā)展階段及特點(diǎn)變化，目的是對(duì)當(dāng)代中國(guó)古典舞的教學(xué)模式進(jìn)行探究，深入探索中國(guó)古典舞教學(xué)體系的建設(shè)及教學(xué)工作的開(kāi)展。本文主要是采用實(shí)踐探索的方式，以點(diǎn)帶面探索中國(guó)古典舞教學(xué)的價(jià)值，研究教育模式的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：中國(guó)古典舞；教育模式；階段
中國(guó)古典舞，是舞蹈家綜合歷史文獻(xiàn)與現(xiàn)存的傳統(tǒng)舞蹈，經(jīng)過(guò)二者的融合之后再現(xiàn)的所謂古代典范的舞蹈。中國(guó)古典舞是一個(gè)發(fā)展著的概念，既有其歷史性，更有其風(fēng)格性。中國(guó)古典舞在其自身的發(fā)展中，不斷地完善其教育體制，為時(shí)代培養(yǎng)舞蹈人才。
1、中國(guó)古典舞大致分為以下三個(gè)階段發(fā)展史[1]。
1.1第一階段建國(guó)初期50—60年代
這個(gè)時(shí)期的中國(guó)古典舞在發(fā)展史上屬于一個(gè)斷代階段。新中國(guó)成立時(shí)，由于各方面的政治因素，舞蹈工作者進(jìn)行的舞蹈已經(jīng)沒(méi)有純正意義上的古典舞了。因此后來(lái)歐陽(yáng)予倩先生提出了中國(guó)古典舞要向戲曲舞蹈學(xué)習(xí)，建立中國(guó)古典舞體系的指導(dǎo)方針。
要想將中國(guó)古典舞持續(xù)發(fā)展，舞蹈工作者必須全面的了解戲曲發(fā)展史、作品選和舞臺(tái)表演理念，靈活運(yùn)用戲曲藝術(shù)的建構(gòu)模式與運(yùn)作機(jī)制。
中國(guó)傳統(tǒng)歷史舞蹈，在唐宋以后，逐漸形成了歌、舞、劇綜合的表達(dá)藝術(shù)，有著輝煌燦爛的歷史，使人們深刻體會(huì)到古典舞蹈的技巧的傳統(tǒng)特點(diǎn)，另外中國(guó)古典舞在長(zhǎng)期和戲曲相結(jié)合的過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，為我們研究民族古典舞劇打下了良好的基礎(chǔ)。
1.2第二個(gè)階段80年代時(shí)期
這一時(shí)期中國(guó)古典舞的精髓是身韻。二十世紀(jì)八十年代以后，經(jīng)過(guò)了前一個(gè)階段的探索和經(jīng)驗(yàn)的積累，在這一階段，中國(guó)古典舞的前輩們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲進(jìn)行了更加細(xì)致的探索，并在探索的階段取得了重大突破，整理除了中國(guó)古典舞身韻課的教材。
這次探索的主要成就是改變了傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)上從動(dòng)作和套路上表現(xiàn)中國(guó)古典舞的精髓，而是通過(guò)身體韻律用身體表達(dá)中國(guó)傳統(tǒng)舞蹈文化的審美精神，力圖建立中國(guó)古典舞身體表達(dá)的文化觀。也是因?yàn)樯眄嵉某霈F(xiàn)讓古典舞有了自己的審美標(biāo)準(zhǔn)；有了自己要發(fā)展的路。
1.3當(dāng)代時(shí)期
這個(gè)階段中中國(guó)古典舞的發(fā)展已經(jīng)接近完善，它完全從戲曲中分離出來(lái)，成為一個(gè)擁有著自己風(fēng)格特色、審美取向及完整、科學(xué)的訓(xùn)練體系的獨(dú)立舞種，在世界舞壇上也逐漸開(kāi)始展露身影，為世界觀眾所接受。
2、中國(guó)古典舞的獨(dú)特因素—身韻[2]
中國(guó)古典舞最初發(fā)展的時(shí)候，不得不向西方芭蕾借鑒材料，但是隨著古典舞的教學(xué)、創(chuàng)作、舞臺(tái)實(shí)踐、理論研究的發(fā)展，這種結(jié)合方式逐漸阻礙了中國(guó)古典舞自身地發(fā)展，經(jīng)過(guò)老一輩的舞蹈家對(duì)中國(guó)古典舞的不斷探索，中國(guó)古典舞開(kāi)始走出中國(guó)古典戲曲中，創(chuàng)建出了身韻課，將中國(guó)古典舞的發(fā)展帶出了戲曲與芭蕾結(jié)合[3]的困境中。以下介紹“身韻”對(duì)中國(guó)古典舞教學(xué)起到了的作用
2.1功能性訓(xùn)練[4]
不同的表演藝術(shù)所需要不同的身體素質(zhì)，在訓(xùn)練的功能上也存在不同的要求，舞蹈室一種用肢體藝術(shù)傳情達(dá)意的藝術(shù)形式，決定了它的訓(xùn)練功能不僅要體現(xiàn)在基本素質(zhì)能力上，還要包含語(yǔ)言表達(dá)的能力訓(xùn)練。身體韻律的訓(xùn)練是以風(fēng)格訓(xùn)練為目的，體現(xiàn)在能力、風(fēng)格、語(yǔ)言這三方面。身韻訓(xùn)練中的動(dòng)作核心要素有提、沉、沖、靠、含、腆、移、橫擰、旁提等，降低了演員在表演時(shí)容易產(chǎn)生的身體僵硬、緊張的問(wèn)題。
2.2舞蹈語(yǔ)匯功能
語(yǔ)言功能對(duì)于舞蹈藝術(shù)的展示是非常重要的。編舞者通過(guò)動(dòng)作的舞蹈語(yǔ)匯形成不同舞蹈種類(lèi)風(fēng)格。中國(guó)古典舞的現(xiàn)狀是課堂教學(xué)與舞臺(tái)創(chuàng)作完全脫鉤，難以形成自己的特色舞蹈。
身韻教學(xué)法對(duì)解決這個(gè)問(wèn)題起到重要作用，如今舞臺(tái)上出現(xiàn)的優(yōu)秀的劇目作品，無(wú)一不是直接或間接地與身韻有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。自從身韻課程運(yùn)用在中國(guó)古典舞訓(xùn)練中以后，中國(guó)古典舞的舞蹈語(yǔ)言就不在單是模仿戲曲的路線，而是逐漸增加自己的舞蹈語(yǔ)匯，組織出了更具典范的舞蹈動(dòng)作，體現(xiàn)了中國(guó)古典舞的舞蹈表現(xiàn)力。身韻體現(xiàn)的不僅是中國(guó)古典傳統(tǒng)的精神與樣式，它還滲透著現(xiàn)代人對(duì)古代文化的理解及情感表現(xiàn)地指向。
3、當(dāng)代中國(guó)古典舞教育和當(dāng)代審美標(biāo)準(zhǔn)
當(dāng)今中國(guó)的古典舞教育體系和當(dāng)代的審美標(biāo)準(zhǔn)面臨著各種各樣地挑戰(zhàn)和機(jī)遇。它在考慮到形成特有的民族性、舞蹈性和當(dāng)代性的同時(shí)，還要考慮是否滿足時(shí)代的主題和發(fā)展的需要，是否能滿足現(xiàn)代觀眾的需求，能否與世界文化相依伴，成為世界舞蹈之園中的奇葩。
優(yōu)秀的舞蹈能夠體現(xiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)的審美要求，每部舞蹈都向我們展示出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的審美特征，在古典舞采用了身韻后，利用身韻將古典舞所需要的劇情表達(dá)出來(lái)，使新編制的舞蹈意境及成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于未使用身韻的舞蹈。
例如有些舞蹈，道具都是扇子，但使用的技術(shù)成分和審美取向不同，表達(dá)的形式也就不同，如在舞蹈《春江花月夜》中，扇子只是裝飾作用。而在舞蹈《扇舞丹青》中，舞者所持的扇子是運(yùn)用各種舞扇技法，將扇子融入與舞蹈當(dāng)中，它結(jié)合速度、重力和空間與肢體動(dòng)作的幅度、力度相互融合，營(yíng)造出不同的舞蹈效果與感受。
審美一般是歷史的產(chǎn)物的一種表達(dá)，它不是一成不變的，人們的審美觀念隨著時(shí)代變化而變化。同時(shí)，人們對(duì)審美的鑒賞力也在隨著時(shí)代的進(jìn)步而提高。但是，無(wú)論時(shí)代怎樣發(fā)展，舞蹈工作者在發(fā)展中國(guó)古典舞時(shí)，也要腳踏實(shí)地的向前發(fā)展，要在民族審美原則的基礎(chǔ)上去發(fā)展。只有這樣，才能真正為人民編排出讓群眾接受的當(dāng)代中國(guó)古典舞作品，為舞蹈事業(yè)在國(guó)際文化交流中增添中華民族的智慧光彩！
4、結(jié)論
中國(guó)古典舞的探索道路并不平坦，它是在幾代人的辛苦探索中逐漸形成的，才有了今天的規(guī)模與業(yè)績(jī)，每個(gè)時(shí)代都有當(dāng)時(shí)教育的觀念和任務(wù)。今天，我們?nèi)砸伎贾袊?guó)古典舞未來(lái)的發(fā)展，中國(guó)古典舞是積累了中國(guó)幾千年的舞蹈精髓，它不同于西方的芭蕾、現(xiàn)代舞，我們?cè)谶M(jìn)行古典舞教育的時(shí)候應(yīng)該將這些知識(shí)傳遞給學(xué)生，使他們正確認(rèn)識(shí)這項(xiàng)舞蹈內(nèi)涵。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該緊緊地抓住中國(guó)古典舞的風(fēng)格特色和審美標(biāo)準(zhǔn)，課堂上編排的動(dòng)作要體現(xiàn)中國(guó)古典舞特色的組合、短句，做到課堂與舞蹈的完美連接，只有這樣，將學(xué)生培養(yǎng)成站立在世界舞壇上的舞者。
參考文獻(xiàn):
[1]李正一,郜大琨,朱清淵著.中國(guó)古典舞教學(xué)體系創(chuàng)建發(fā)展史[M]. 上海音樂(lè)出版社,2004
[2]于平著.中外舞蹈思想概論[M]. 人民音樂(lè)出版社, 2002
[3]韓瑾. 試論中國(guó)古典舞“結(jié)合課”的緣由、結(jié)構(gòu)與功能[J].北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào),2002(2):35.
[4]唐滿城.唐滿城舞蹈文集[Ml.北京:中國(guó)戲劇出版社,1993.
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