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教學(xué)研討讓語文公開課更有意義
今天第二節(jié)課，大村中學(xué)校務(wù)會(huì)與語文老師在153班聽了青年教師張倚飄的《小巷深處》。
課堂上，張老師主要圍繞對(duì)盲母的幾處外貌描寫的品析，讓學(xué)生體味其中蘊(yùn)含的情感，并讓學(xué)生記下生活中的感動(dòng)這兩個(gè)目標(biāo)展開，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在瑣事中發(fā)現(xiàn)愛，學(xué)會(huì)感恩。
課后，彭校長(zhǎng)組織聽課人員在匯報(bào)室及時(shí)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，使語文公開課真正達(dá)到了以評(píng)促成長(zhǎng)的目的。
戴老師指出，本堂課對(duì)于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)不夠，學(xué)生讀得少，感悟自然不夠，難以體會(huì)到那種深沉而偉大的得母愛。
資深語文老師彭鞏新認(rèn)為：課堂上教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠，沒有及時(shí)調(diào)動(dòng)積極舉手的學(xué)生的積極性，一個(gè)學(xué)生數(shù)次回答問題也無大礙;其次對(duì)于盲母刻畫的一些經(jīng)典的描寫可滲透到作文教學(xué)中去。
語文大師聶偉勝也提出了很多寶貴建議，他認(rèn)為對(duì)母親外貌描寫的段落可選擇其中一個(gè)作為模板，其他可簡(jiǎn)要分析，就不會(huì)顯得枯燥;上課老師激情不夠，聲音太小;感覺課堂平淡無起伏，感染力不夠;對(duì)學(xué)生范讀的優(yōu)秀作文未做詳細(xì)批改......
最后，彭校長(zhǎng)以自身的教學(xué)實(shí)踐感嘆：語文難教，希望廣大青年教師能多聯(lián)系生活實(shí)際，多指導(dǎo)方法。其他青年教師都帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)而來，對(duì)前輩的諄諄教導(dǎo)銘記于心，紛紛表示在以后的教學(xué)中會(huì)多關(guān)注學(xué)生的情緒，寓教于樂。
大村中學(xué)這樣的教學(xué)研討是前所未有的。因?yàn)樵谧穆犝n老師省略了對(duì)上課者的無意義的一些奉承之言，直接一針見血地指出其不足，才能讓其拼命夯實(shí)教學(xué)基本功，避免下次上課目中無學(xué)生，心中無教材，貽笑于大方之家!
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