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淺談校園環境設計的植物
小學階段是培養少年兒童優良品質的最佳時期，因此，小學校園環境設計一方面要服務于教學、生活，為學生提供賞心悅目、清新自然、健康和諧的物質空間，一方面還要發揮其開啟智慧、陶冶情操、凈化心靈的作用。
（一）突出季相變化
小學校園的植物配置應堅持喬、灌、花、草、藤相結合，突出植物的季相變化。落葉樹的比例要達到60%至70%；灌木應多用開花品種。要充分利用植物季相變化進行配置，如栽植迎春、連翹、榆葉梅、紫荊、桃花等，以強化春暖花開、生機勃勃的感覺；栽植楓樹、銀杏、海棠、金銀木、欒樹等，以強化碩果累累、充實豐盈的意境等等。這樣，校園中春花秋實、夏蔭冬青的環境會讓少年兒童體驗到鮮明的季節變化，進而領略到大自然中生命的頑強和神奇。
�。ǘ┻x用可吸引鳥類昆蟲的品種
植物中有很多能夠吸引鳥類和昆蟲的漿果植物、蜜源植物，適當種植此類植物可將鳥類、昆蟲引入校園，為孩子們提供觀察鳥類、昆蟲的機會，激發孩子們熱愛自然的情感，體會人與自然和諧共處的美好境界。
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綠色植物是新鮮氧氣的“制造廠”，適量種植能吸附塵埃，過濾空氣。另外，有些植物還能分泌出殺菌素，如松、柏、冷彬、樺、櫟等，能明顯減少空氣中的細菌數量，保持環境空間的清新潔凈。
通過優化校園園林綠化工作能夠促進校園內部生態環境的調整與進步，改善學生的學習環境質量，也能夠使校園整體的教學系統綠化，形成有機的良性循環，促進學生生活與學習環境的綠化工作可持續發展，尤其在校園園林綠化工作過程中要注意合理性與科學性，推動校園園林綠化工作的發展。
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