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2017年教師資格面試《形狀補間》試講稿解析
說課有利于提高教師理論素養和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。那么，下面是小編為大家分享《形狀補間》試講稿解析，歡迎大家閱讀參考。
一、教材分析
《形狀補間》是泰山出版社出版的第二冊上第三章第三節的內容。本課是在學生學習了《逐幀動畫》的基礎上，對動畫制作進一步的深入，本節主要有三個知識點，分別是：制作起始和結束兩個關鍵幀、設置形狀補間和導出影片，是Flash的綜合運用，也是本單元的重點。同時為后面章節中的動作補間和引導線動畫打基礎。
二、學情分析
在本節課之前，學生已經學習了《逐幀動畫》，已經熟悉了Flash的程序界面，具備了制作簡單動畫的基本技能，所以在教學過程中，對于基礎好的學生我放手讓他們自學，在自己完成教學任務之后幫助小組內的其他同學。對于基礎差的學生，讓他們在老師和同學的示范幫助下完成任務。
三、教學目標
【知識與技能目標】
學生能夠使用Flash工具箱的工具繪制圖形，并設置形狀補間動畫，導出影片。
【過程與方法目標】
通過教師創設情景加以引導，教師或學生演示、學生自主練習、討論交流等方式學會形狀補間的基本方法。
【情感態度與價值觀目標】
學生在學習中鍛煉自己的自主探究學習的能力，提高信息素養，在動畫形狀補間制作的過程中，感受創造美的樂趣，提高自己的審美情趣。
四、教學難點
【教學重點】設置形狀補間動畫的操作步驟。
【教學難點】設置形狀補間動畫的操作步驟。
五、教法與學法
(一)導入法與驅動法。
本節課采用導入法導入本節的學習內容，采用任務驅動的方法來組織教學。根據每個知識點選擇教學方法，發揮學生的主體作用，體現教師在教學過程中的主導作用。
(二)講練結合和小組合作學習
采用教師講解引導和學生上機練習的方法，并將不同層次水平的學生分在一個小組，讓學的快的學生幫助學習較慢的學生一起完成任務。在制作作品的過程中，由小組成員分配不同的任務共同設計完成作品。
六、教學過程
(一)導入新課
我利用下載完成的作品，導入若干幅連續圖片“模擬”逐幀動畫來引入本課內容：《形狀補間》，并以點題“我來當大師”的形式激發學生的學習動機。
(二)自主學習、合作探究
本節課包括三個知識點，分別是：制作起始和結束兩個關鍵幀、設置形狀補間和導出影片，本著“學生為主體、教師為主導”的原則，我課前將準備好的本節課的自主學習材料發送給學生，明確每個知識點的任務要求，讓學生通過本課的學習完成形狀補間動畫的制作方法。
學生上機操作過程中，完成任務快的學生要幫助完成慢的學生完成教學任務，也可以適當的嘗試對其他圖形進行形狀補間動畫制作。我在巡堂過程中對學生遇到的問題進行講解演示、個別指導。
對于學有余力的學生可以嘗試制作產生形變、色變等效果的形狀補間動畫等操作，在需要的時候教師給以指導。
(三)展示學生作品，并進行精講點撥
在每個任務完成后，要求學生及時根據作品評價標準對作品進行自評和組內互評，教師將每個小組選出的好作品展示給學生，展開分組討論探究，讓學生評選出班內最佳的作品并給予表揚。讓學生多實踐多練習，培養學生的動手能力、自學能力和審美能力。最后教師總結并示范講解學生遇到的問題。
(四)課堂總結
引導學生共同回顧總結本節所學內容，鞏固本課所學知識。
我設計了如下兩個作業，學生可以根據自己的學習水平選作其中的一個。
1.制作“下玄月”到“滿月”之間的形狀補間動畫(本作業涉及課本知識點難度較小)。
2.制作“小雞長大了”形狀補間動畫。
七、板書
本節課的板書主要以課件的形式投放在大屏幕上，使用的多媒體有：計算機教室、投影儀、極域或其他電子教室軟件、本課課件。
我的說課至此結束，謝謝各位評委老師(鞠躬)。
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