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考博英語詞匯復(fù)習(xí)構(gòu)詞法
在英語考試中，一些舊詞的過時(shí)意味著需要人們創(chuàng)造出一些新的詞，而新的詞的產(chǎn)生，大抵服從語法的法則，有其規(guī)律可循。語言的這種“棄舊創(chuàng)新”不斷完善和發(fā)展的過程體現(xiàn)出一種規(guī)律--構(gòu)詞法(word-formation) 。
為什么要學(xué)構(gòu)詞法?學(xué)點(diǎn)英語的構(gòu)詞方式，有以下幾方面的益處：
(1)了解詞的結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大鞏固所學(xué)的詞匯。
在閱讀科技文章和專業(yè)資料時(shí)，碰到生字可以由已知的成分去分析未知詞的含義，甚至可以"猜字"。比如說，如果我們知道了詞根anthropo-[man] (人) 的意思， 就有難理解下面幾個(gè)詞的含義： anthropolgy (人類學(xué)) 、 anthropid(類人的) 、anthropologist(人類學(xué)家) 、anthropolgical(人類學(xué)的) 、philanthropist(慈善家) 、 misanthropist(厭世者) 。其次，學(xué)習(xí)構(gòu)詞的方法對(duì)詞匯的記憶和聯(lián)想也是大有幫助的。
(2) 為深刻理解詞義有一定的幫助， 如： 人稱外詞后綴-ster有時(shí)含有輕蔑意味： trickster(騙子手) 、gamester(賭棍) 、rhymster(打油詩人) 、gangster(歹徒) 、monster(惡人)等。
(3)培養(yǎng)靈活運(yùn)用詞語的能力和善于造詞的本領(lǐng)。
比方，on-the-spot(現(xiàn)場(chǎng)的) 、sixteen-in-one-group(十六進(jìn)制的) 、blue-black(藍(lán)黑) 、under-develop(發(fā)育不全) 、middle-of-term(期中) 、fecal-borne(糞便傳播的) 、hair-bulb(毛球) 、fever-blister(發(fā)熱性皰疹) 、Mikulicz-Vladimiroff(米弗二氏) 、mind-blindness(精神性盲)等等。
以上談了構(gòu)詞的三種好處，但是也不能夸大其作用，因?yàn)樵~只是語言的基本素材，不能孤立看待。構(gòu)詞往往沒有一定成規(guī)，有時(shí)還要靠慣用法(us-age)決定。初學(xué)者容易造出類似 My doctor disadvised me to redouble my dosage(我的醫(yī)生沒有勸我加倍劑量) 的句子。這說明他們只是知其一而不知其二。因此，為初學(xué)英語者來說，最好是先擴(kuò)大詞匯量，然后再學(xué)點(diǎn)構(gòu)詞法，以避免錯(cuò)誤的發(fā)生。
最常用的英語構(gòu)詞方法有以下三種
(1)轉(zhuǎn)化法 conversion
轉(zhuǎn)化法就是把一個(gè)詞從一種詞類轉(zhuǎn)成另一種詞類。例如：
black a.(黑)→to blacken v.(使黑) ，這種轉(zhuǎn)化被稱為綴后(affixation)或派生(derivation)。
也可以用改變?cè)~根的元音或輔音的方法，例如：
hot a.(熱)→to heat v.(熱) 、full a.(滿)→to fill v.(裝滿) 、whole a.(健康)→to heal v.(醫(yī)治) 、blood n.(血)→to bleed v.(出血)等，這叫做元級(jí)派生(primary derivation)。
也可以不改變?cè)~本身的拼法，轉(zhuǎn)成其它詞類，如：
gangrene n.(壞疽)→gangrene v.(使生疽)、 gargle n.(嗽喉)→gargle v. (嗽喉) 、 correct a. (正確的) →correct v.(糾正)、second num.(第二) →second vt.(支持)、image n.(影像)→image v.(作圖像)sample n.(樣品)→sample v.(取樣) ，這些就屬于轉(zhuǎn)化(conversion)了。除此之外，還可以有種種的詞類轉(zhuǎn)化。
(2)合成法(composition)
合成法就是把兩個(gè)以上的詞、組合成一個(gè)復(fù)合詞。如:
three-year-old(三周歲的)、 up-to-date (最新式的) 、 up-to-the-minute (非常時(shí)髦的) 、 peace-keeping(維持和平的)、take-off(飛機(jī)的起飛) 、film-goers(電影觀眾)、easy-chair(沙發(fā))、consulting-room(診室) 、over-estimate(估計(jì)過高)、outnumber(超過數(shù)目) 、furrow-keratitis(勾狀角膜炎)、esimate-ray (r 射線)、giant-cell(巨細(xì)胞) 、group-specific(類屬特異性的) ，等等。
(3)綴后法(affixation)
綴后法指在詞上附加前綴或后綴，構(gòu)成新詞。比方名詞兼動(dòng)詞的 care 的派生詞有：careful a.→care n.+-ful (a. suf)、carefully adv.→careful a.+-ly (adv. suf)、
carefulness n.→careful a.+-ness (n.suf)。
又比方：動(dòng)詞 connect 的派生詞有：disconnect v.→dis-+con-nect n.( 使分開)、connective a.→connect v.+-jve(有連接作用的)和 connection n.→connect v.+ -ion(連接)。
除了上面三種最常用的構(gòu)詞法外，還有其它的構(gòu)詞方式，如：反成法(back-formation)，縮略法(shortening), 擬聲法(imitation)和混合法(blend)。
在我們學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容--綴合構(gòu)詞法之前，有必要先介紹幾個(gè)有關(guān)詞結(jié)構(gòu)方面的概念。
(1)詞根和詞干(root and stem)長期以來，語言學(xué)家對(duì)詞根 root 有兩種不同的理解，其一中把詞根嚴(yán)格看作單章節(jié)的原始意義單位，這種詞根為數(shù)不多，在英語里，大約有 460多個(gè)。這對(duì)于研究詞源學(xué)( etymology)或許是必要的，但對(duì)于普通的英語學(xué)習(xí)者，詞不達(dá)意根就成了難以辯認(rèn)的了，因此，它的用處不大。
例如：narrow, narcissus, nerve, snare 等詞不達(dá)意的詞不達(dá)意根都是 sne。其二是把詞不達(dá)意根看作同根詞不達(dá)意共有的可以辯認(rèn)的部分，不一定是單音節(jié)，也不一定是原始形式。比如：醫(yī)學(xué)方面的詞根有：ophthalmo-(眼)，esophage-(食道) ，epithelio(上皮) ，reticulo-(網(wǎng) 狀)，erythro-(紅)等。換名話說，詞不達(dá)意根指的是有些音節(jié)(不是前綴或后綴)在不同的詞不達(dá)意里出現(xiàn)，而其根本形式和含義相同，如：error(錯(cuò)誤) ，erratum(印刷錯(cuò)誤) ，aberration(迷誤) ，errkoneous(錯(cuò)的)的詞不達(dá)意根都有是 err-[to wander](離)。
(2)詞干(stem) 指的是未經(jīng)詞形變化的原形詞。例如：動(dòng)詞 to impede(hinder)的詞根是impede,必須注意，詞的詞形變化(inflection)不屬于構(gòu)詞法研究的對(duì)象，這是因?yàn)樵~的這些變化既不能改變?cè)~不達(dá)意的原意，又不能改變?cè)~類。比如：動(dòng)詞 teach有時(shí)態(tài)的變化，即可以在其后加時(shí)態(tài)的詞尾-ed 或-ing，但這并不表明構(gòu)造 出新的詞來了。
(3)前綴和后綴(prefix and suffix)前綴的后綴都是詞根或單詞，它們?cè)瓉砉实?是獨(dú)立的詞或詞根，但由于經(jīng)常綴在其它詞或詞根的前后，輔助中心意義，逐漸就失去了獨(dú)立的形式，讀音意義而成為附加部分。前綴有一定的含義，綴前綴構(gòu)成的詞叫做合成詞(compound).如：cohost →co-[together,with]+host.后綴只具有轉(zhuǎn)變?cè)~的詞類的功能，不改變其含義，但醫(yī)學(xué)上，有些后綴本身有一定的含義。例如：-ate(鹽酸) ，-ase(酶)等。綴后綴而成的詞叫作派生詞(derivative) ，例如：helpful a→help n. + -ful(a.suf),quickly adv. →quick a. + -ly (adv.suf)等 。
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