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  • 小學(xué)生英語(yǔ)閱讀指導(dǎo)

    時(shí)間:2024-06-12 18:23:43 英語(yǔ)閱讀 我要投稿
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    小學(xué)生英語(yǔ)閱讀指導(dǎo)

      閱讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑和手段,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣、閱讀理解能力和獲取信息的能力。下面小編給大家準(zhǔn)備了小學(xué)生英語(yǔ)閱讀的指導(dǎo)方案,,歡迎大家參考閱讀!

    小學(xué)生英語(yǔ)閱讀指導(dǎo)

      【小學(xué)英語(yǔ)閱讀指導(dǎo)方案】

      一、精選閱讀材料,激發(fā)閱讀興趣

      發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力,首先要有合適的英語(yǔ)閱讀材料。選擇學(xué)生熟悉的、感興趣的、難度不大的材料,讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,熱愛(ài)閱讀。

      1、利用課本閱讀資源

      現(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)教材,安排了各種各樣的閱讀材料,而且圖文并茂,語(yǔ)言生動(dòng)有趣,是學(xué)生最好的閱讀資源。

      (1)粗讀、略讀課文,布置簡(jiǎn)單的任務(wù),學(xué)生快速閱讀全文,理清文章脈絡(luò),了解大意,并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。

      (2)精讀課文,互相討論語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),教師指出重點(diǎn)、難點(diǎn),幫助學(xué)生整體理解課文。

      (3)總結(jié)課文,對(duì)課文進(jìn)行信息梳理、歸納和總結(jié),使信息的吸收得到強(qiáng)化和鞏固。

      2、推薦優(yōu)秀課外讀物

      根據(jù)不同年級(jí),不同層次,選擇不同題材、不同體裁的課外閱讀材料,讓學(xué)生學(xué)習(xí),并以此來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。如:新概念英語(yǔ)(青少版)、牛津書蟲系列讀物等。

      二、指導(dǎo)閱讀行為,訓(xùn)練閱讀方法

      閱讀是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程,閱讀習(xí)慣的優(yōu)與劣直接影響著閱讀速度和效果。

      (1)按意群閱讀。減少目光停留的次數(shù),慢慢做到整句認(rèn)讀。

      (2)略讀。快速瀏覽全文,領(lǐng)會(huì)文章大意,發(fā)現(xiàn)作者的觀點(diǎn)和意圖,抓住文章的中心思想。

      (3)尋讀。在瀏覽全文的基礎(chǔ)上,進(jìn)行查讀,從閱讀材料中迅速查出所需要的某些信息。

      (4)默讀。引導(dǎo)學(xué)生借助視覺(jué)進(jìn)行默讀,幫助學(xué)生養(yǎng)成不出聲、不動(dòng)唇、用眼瀏覽讀書的習(xí)慣,提高閱讀速度。

      (5)限時(shí)閱讀。教師在做閱讀時(shí)先提出一兩個(gè)閱讀任務(wù)并約定閱讀語(yǔ)篇的時(shí)間,要求學(xué)生盡量在限定的時(shí)間內(nèi)閱讀完畢,增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念,抑制回視、譯讀、身體某部位在動(dòng)耗時(shí)低效的閱讀,提高閱讀速度。

      三、多種訓(xùn)練方式,加強(qiáng)閱讀檢測(cè)

      閱讀和訓(xùn)練是分不開的。優(yōu)化組合各種方式的訓(xùn)練,讀活閱讀材料,逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀能力。

      (1)聽(tīng)力和閱讀。借助多媒體課件呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容,使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言背景有形象、直觀的感性認(rèn)識(shí);讓學(xué)生看圖,帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音,發(fā)展聽(tīng)力理解的水平和能力,整體把握全文大意。

      (2)仿寫和閱讀。高年級(jí)的閱讀課,不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,還要進(jìn)行仿寫的訓(xùn)練,使學(xué)生不僅有讀的輸入,更有寫的輸出。

      (3)競(jìng)賽和閱讀。在充分理解課文的基礎(chǔ)上,利用比賽的方式讓學(xué)生按時(shí)間或按數(shù)量認(rèn)讀課文,不僅能加深對(duì)課文內(nèi)容的記憶,也可為以后的閱讀學(xué)習(xí)作鋪墊。

      總之,在閱讀教學(xué)中,教師要結(jié)合合適的閱讀材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的閱讀策略指導(dǎo),學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中練習(xí)、鞏固閱讀方法及習(xí)慣使之成為閱讀技能,并在興趣驅(qū)動(dòng)下運(yùn)用于課外閱讀中,從而提升學(xué)生的閱讀能力。

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