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模擬沙盤游戲與企業(yè)管理教學(xué)的結(jié)合
企業(yè)管理是對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動進(jìn)行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等一系列活動的總稱，是社會化大生產(chǎn)的客觀要求。企業(yè)管理是盡可能利用企業(yè)的人力、物力、財力、信息等資源，實(shí)現(xiàn)省、快、多、好的目標(biāo)，取得最大的投入產(chǎn)出效率。以下是小編精心整理的模擬沙盤游戲與企業(yè)管理教學(xué)的結(jié)合，僅供參考，歡迎大家閱讀。
模擬沙盤游戲教學(xué)方法的融入，令《現(xiàn)代企業(yè)管理》在教學(xué)實(shí)踐中探索出新方法、新途徑，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，使教學(xué)質(zhì)量得到提高，使學(xué)生與教師的關(guān)系更親密，做到在學(xué)習(xí)中娛樂，在娛樂中學(xué)習(xí)。
一、現(xiàn)代企業(yè)管理教學(xué)現(xiàn)狀
(一)教學(xué)現(xiàn)狀
目前，技工學(xué)校現(xiàn)代企業(yè)管理教學(xué)，大部分教師將重心主要放在如何實(shí)施教學(xué)和編寫教學(xué)大綱上，忽視了對教學(xué)方式方法的改進(jìn)，導(dǎo)致教師一味地灌輸知識，學(xué)生在臺下一無所知的現(xiàn)象出現(xiàn)。在教學(xué)方面，并不提倡提前培養(yǎng)或預(yù)習(xí)的方式，主要通過教師的課堂傳授，當(dāng)學(xué)生剛接觸到一門新課程時，會表現(xiàn)得很無知，對一切新事物都不知道。尤其是專業(yè)基礎(chǔ)課程，其課程的學(xué)習(xí)與下階段課程的開展有著密切的聯(lián)系，學(xué)生會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣降低的現(xiàn)象。
教師傳授的知識，學(xué)生不能完全消化吸收，對于一般的皮毛的理論知識能夠掌握，但其理論知識與實(shí)踐無法融合，這些知識只能應(yīng)用于考試，就業(yè)后無法應(yīng)用到實(shí)際工作中。教師用盡全力教授學(xué)生，但學(xué)生只學(xué)到了皮毛，無法學(xué)到精髓，致使教學(xué)效果表現(xiàn)不顯著，教學(xué)質(zhì)量低下，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生在專業(yè)知識上脫節(jié)的現(xiàn)象。
(二)教學(xué)方法的重要性
剛開始學(xué)習(xí)的學(xué)生對專業(yè)課程并不了解，甚至一無所知，不知道要學(xué)習(xí)的課程有哪些。教學(xué)方式方法不同，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)感到困難，課程教授得不夠全面，使得學(xué)生無法更好地對知識進(jìn)行理解消化，所學(xué)到的知識只是課堂上所學(xué)到的皮毛，無法真正運(yùn)用到實(shí)際中。近年來，這些問題不斷出現(xiàn)，使得學(xué)校不得不對現(xiàn)代企業(yè)管理的教學(xué)方式方法進(jìn)行改革，在摸索中前進(jìn)，模擬沙盤教學(xué)方法逐漸得到了采用。
互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式的采用，使得學(xué)生不僅能夠在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)，課后還能夠?qū)W(xué)習(xí)的重點(diǎn)問題進(jìn)行復(fù)習(xí)、提問，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸深厚，教學(xué)水平有所提高。
1.提高教師的授課水平
教學(xué)方法的改革，主要體現(xiàn)在技能培訓(xùn)、教學(xué)技能比賽、聽課等方面。技能培訓(xùn)主要表現(xiàn)在對在崗教師的能力提高、新教師的技能培訓(xùn)、課程改革培訓(xùn)和出國培訓(xùn)等方面。知識競爭時代，社會對學(xué)生的知識、技能要求逐漸提高，使得學(xué)生倍感壓力，教師的壓力隨之加大。學(xué)校采用了聽課、作業(yè)指導(dǎo)等方式，對教師的授課水平進(jìn)行考核，使之不斷提高。利用比賽的方式，涌現(xiàn)出許多教學(xué)技能技巧先進(jìn)、新穎的教師，互相借鑒、學(xué)習(xí)，使自身水平不斷提升。通過教學(xué)方法的改革，拉近了學(xué)生與教師之間的距離，使教師能夠更好地了解學(xué)生的需求。
2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
應(yīng)用多媒體教學(xué)方法，使枯燥的數(shù)據(jù)、圖形、文字等鮮活起來，能夠更加直觀地表現(xiàn)出來。參觀教學(xué)方式能夠使學(xué)生對企業(yè)的工作標(biāo)準(zhǔn)、管理職責(zé)、實(shí)際環(huán)境等都有所了解，拓寬視野，加強(qiáng)對知識的認(rèn)識。還可以通過崗位實(shí)習(xí)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生更好地將理論知識與實(shí)際融合起來。
二、企業(yè)管理模擬沙盤游戲教學(xué)法
(一)企業(yè)管理模擬沙盤的概念
企業(yè)管理沙盤模擬是一種先進(jìn)的角色體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)平臺，主要針對先進(jìn)的管理技術(shù)與現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營，利用沙盤模擬的方法，針對企業(yè)與先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行一場模擬體驗(yàn)，主要包括財務(wù)管理活動、組織生產(chǎn)活動、營銷策劃活動、戰(zhàn)略制定、市場分析等活動，實(shí)訓(xùn)者通過這一系列活動的體驗(yàn)，能夠提升其管理能力水平，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，更進(jìn)一步體驗(yàn)到企業(yè)資源管理的實(shí)際過程。
(二)企業(yè)管理模擬沙盤的構(gòu)成
企業(yè)管理模擬沙盤，主要以沙盤作為一個教學(xué)載體。它主要包括六張沙盤盤面、四個職能中心。每個沙盤盤面，均代表著一個相互競爭的模擬企業(yè)。財務(wù)、物流、生產(chǎn)、營銷與策劃中心四個中心分別是模擬沙盤中的四個職能中心。企業(yè)運(yùn)營的所有關(guān)鍵環(huán)節(jié)，均被各個職能中心覆蓋，它是一個企業(yè)的縮影，包括財務(wù)管理、庫管管理、采購管理、生產(chǎn)組織、市場營銷、戰(zhàn)略決策等各個環(huán)節(jié)。
三、模擬沙盤游戲在企業(yè)管理中的實(shí)施探討
(一)角色扮演
在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)時，可以根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行分組，可以根據(jù)班級學(xué)生人數(shù)、學(xué)生自愿或?qū)W號的排列、宿舍號等進(jìn)行分組，進(jìn)行崗位設(shè)定，明確崗位責(zé)任。大致分設(shè)財務(wù)總監(jiān)、采購總監(jiān)、運(yùn)營總監(jiān)、營銷總監(jiān)、總裁等崗位，若人數(shù)多，則可適當(dāng)分設(shè)財務(wù)助理、商業(yè)間諜等輔助角色。
(二)合理分配時間
在課堂上，教師不僅要帶領(lǐng)學(xué)生，對上節(jié)課重點(diǎn)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，還要利用模擬沙盤教學(xué)方法，使學(xué)生將課本知識與企業(yè)管理沙盤模擬相結(jié)合，利用角色扮演或運(yùn)營管理，對相關(guān)知識進(jìn)行分析、研究探討。模擬沙盤游戲教學(xué)方法的融入，不僅使《現(xiàn)代企業(yè)管理》課程鮮活起來，還積極調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂，體驗(yàn)知識。
(三)結(jié)合教材，制訂教學(xué)計劃
教師可以根據(jù)課本知識，制訂教學(xué)計劃，配合企業(yè)管理模擬沙盤任務(wù)，將枯燥的理論知識與沙盤模擬游戲相結(jié)合進(jìn)行授課。將地方法規(guī)、政府政策規(guī)劃等與現(xiàn)代企業(yè)管理意義相結(jié)合，使學(xué)生加深對企業(yè)現(xiàn)狀的了解，對當(dāng)代經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)展趨勢的了解、對于典型企業(yè)，教師可以進(jìn)行重點(diǎn)分析研究，每個組可以用不同的經(jīng)營管理類型與組織方式進(jìn)行運(yùn)營管理。
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