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  • 速記技術發(fā)展歷程

    時間:2024-08-22 23:29:25 曉怡 速錄速記 我要投稿
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    速記技術發(fā)展歷程

      速記技術源遠流長,至今已有兩千多年的歷史。速記的發(fā)展大約經(jīng)歷三個階段:手工速記、機械速記和電腦速記。中文電腦速記的誕生,帶動起一個新興的速記產(chǎn)業(yè)。目前,這一新生事物正在蓬勃發(fā)展,其前景無論怎樣估價,似乎都不過分。下面是小編為大家整理的速記技術發(fā)展歷程,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      手工速記

      公元前63年"西色羅演講集"中記載過"太羅速記",當時,羅馬元老院已使用速記。

      1888年愛爾蘭人約翰.羅伯特.葛銳格發(fā)明《葛銳格速記》,應用至今。

      1896年中國速記產(chǎn)生。蔡錫永《傳音快字》、沈學《盛世元音》(又名《天下公字》)、力捷三《閩腔快字》。

      1913年中國蔡璋(蔡錫永之子)《中國速記學》。

      1934年中國唐亞偉《亞偉式中文速記學》。

      機械速記

      1827年法國人岡諾最早研制速記機。

      1874年意大利人哈瑞發(fā)明最早的速記機。

      1880年羅馬上院采用速記機(由米切拉發(fā)明)。

      電腦速記

      1973年美國開始CAT(速記與電子計算機協(xié)作系統(tǒng))計劃。

      1976年美國進行CAT系統(tǒng)的實驗。

      1971年日本進行CAT實驗。

      1993-1995年中國研制并發(fā)明亞偉中文速錄機。

      拓展:快速記憶方法

      理解記憶法

      在積極思考、達到深刻理解的基礎上記憶材料的方法,叫做理解記憶法。理解記憶的基本條件是對材料的理解和進行思維加工。有些材料,如定理、法則、歷史事件、文藝作品等。記憶這類材料時,一般都不采取逐字逐句強記硬背的方式,而是首先理解其基本涵義,通過思維進行分析綜合,把握材料各部分的特點和內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,使之納入已有的知識結構,以便保持在記憶中。

      理解記憶是以理解材料內(nèi)容為前提的。這種理解不僅指看懂了材料,而且包括搞懂了材料各部分之間的邏輯聯(lián)系,以及該材料和以前的知識經(jīng)驗之間的關系。理解記憶的全面性、牢固性、精確性及迅速有效性,依賴于學習者對材料理解的程度。

      怎樣進行理解記憶

      在學習的時候就要經(jīng)常有意識地運用理解記憶,在記憶的時候積極的思維,這樣才能取得良好的效果。我們在記憶材料的時候,只要它是有意義的,就應該向自己提出“先理解、后記憶”的要求,把材料分成大小段落和層次,找出它們之間的邏輯聯(lián)系,而不要從一開始就逐字逐句地記憶。

      我們說理解記憶效率高、效果好,是不是說只要理解了就一定能記住呢?這可不一定。對于理解的東西,往往也還需要多次重復才能記住。有的人理解了某個學習內(nèi)容,就以為學習過程已經(jīng)結束,沒有有意識地要求自己記住它們,不再通過重復加深印象,那么,是不可能把學習內(nèi)容完全、準確地記住的。

      概括記憶法

      概括記憶法是對識記材料進行提煉、抓住關鍵來記憶的方法。

      人的記憶潛力雖然很大,但是,見什么記什么,見多少記多少,不但是不可能的,而且也是不科學的。有所失才有所得,有所簡化才有所強化。識記時,我們必須提煉出材料中的關鍵部分,然后進行綜合概括,形成一個或一組簡單的“信息符號”,便于大腦接收、儲存和提取。

      概括記憶的形式一般有如下幾種:

      1)主題概括法

      讀一本書,學一篇文章,欣賞一首名詩,都需把握主旨,理解豐富的思想內(nèi)容和寫作特點。如能抓住綱、線,把內(nèi)容、要點系統(tǒng)完整而又概括性強地穿在一起,再去記憶就方便多了。

      2)內(nèi)容概括法

      學習篇幅較大的材料,需要抓住內(nèi)容提要,選擇關鍵性詞語,字句,加以重點記憶,以便啟發(fā)對全部內(nèi)容的聯(lián)想。大至一部作品、一部電影片、一篇長論文的“內(nèi)容介紹”和章節(jié)目錄,小至一篇文章、一段事實的記載,甚至一個邏輯性很長的長句子等,都可運用關鍵性詞語,字句進行縮寫或概括,使其化多為少,濃縮精華,從而啟發(fā)回憶,加深理解。

      3)縮略概括法

      在學習記憶的材料中,用心尋找起關鍵性作用的字、詞做為思考的“媒介”,起到以點帶面的作用,這就是縮略概括。用關鍵字作為提示,引起對整個意思的聯(lián)想。復雜的固定詞組、名稱,概念或成串知識,也可進行縮略,使其成為簡化代稱。

      4)數(shù)字概括法

      這是用數(shù)字概括事實、內(nèi)容或語句增強記憶的方法。如習慣使用的“五講四美”、“四化建設”、“三綱五常”、“四書五經(jīng)”等等,都是人們約定俗成、寓意鮮明、容易引起回想的記憶方法。

      5)順序概括法

      這是按照需要識記的事實材料的順序進行記憶的方法。如歷史事件的發(fā)生,各種條約的條款,歷史上的各種變法,改革等內(nèi)容,都可編成簡化順序,用概括詞記住較復雜的內(nèi)容。

      提綱記憶法

      提綱,一般是提材料的主要脈絡。在提綱中,既要體現(xiàn)出材料的主要內(nèi)容、精神實質以及相互間的邏輯關系,又要突出自己的語言風格,做到恰到好處的表述。編寫提綱,就是對材料分析、綜合、概括、理解的過程,這對記憶是有好處的。

      怎樣運用提綱記憶呢?

      ①分析,即對識記材料的了解過程。如對一篇文章,先瀏覽幾遍,在了解全篇的基礎上,劃分段落,這就掌握了文章的整體及脈絡,為編寫提綱作好了準備。

      ②綜合,即對識記材料的概括過程。在對文章劃分段落的基礎上,寫出段落大意,總結出全篇的主題思想,這就抓住了文章的主要環(huán)節(jié)。之后,再找出它們的要點、難點,即需要著重記憶的地方。

      ③表述,即提綱的成型過程。有些提綱是別人編好的,當然可以借為己用,但最好還是自己編寫。用自己的語言把經(jīng)過分析、綜合而印在頭腦中的提綱表述出來,這將為記憶奠定牢固的基礎。

      系統(tǒng)記憶法

      系統(tǒng)記憶法,就是按照科學知識的系統(tǒng)性,把知識順理成章,編織成網(wǎng),這樣記住的就是一串。零散的珠子,我們一手抓不了幾粒,如果用一根線把珠子穿起來,提出線頭就可以帶起一大串。記憶也是這樣,分散的、片斷的知識記得不多,也不能長久保持。把知識條理化,系統(tǒng)化了,就會在腦子里留下深刻的痕跡。

      把知識系統(tǒng)化,還可以采用列表比較的方法。記憶是智慧的倉庫,但這個倉庫里不能雜亂無章,應該把各種知識分門別類地放在應放的位置上,這樣記得清楚,提取也方便。在列表的過程中,也可以培養(yǎng)比較和歸納的能力。往往是一張表整理出來了,知識在腦子里也就清晰了,不需要專門去背,也能記得很牢。

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