《平平搭積木》教學設計

《平平搭積木》教學設計

　　平平搭積木出自于人民教育出版社一年級上冊讀本。下面是小編整理的《平平搭積木》教學設計，歡迎大家閱讀。

　　教學要求：

　　1 認識11個生字。會寫“業、本、平、書”4個字。認識1個偏旁。

　　2 正確、流利的朗讀課文。

　　3 理解課文內容，懂得從小就要關心別人。

　　教學重點：

　　認字和朗讀課文。

　　教學難點：

　　懂得課文包含的道理。

　　教具準備：

　　投影、生字卡片

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　一揭示課題。

　　1 板書課題。(讓學生認真觀察“平、搭”的寫法。)

　　2 齊讀課題。

　　看了課題，你想知道什么?

　　(平平用積木搭什么?他為什么搭積木?)

　　二初讀課文。

　　1 帶著問題自由讀課文。

　　2 標出有幾小節。

　　3 指名分小節朗讀。

　　第二小節、第四小節要讀出問的語氣。

　　三理解內容。

　　1 解決問題。

　　(1)平平用積木搭什么?

　　(2)平平為什么搭積木?

　　2 你還有什么問題?

　　3 讀了課文，你想到了什么呢?(不但要想著自己，還要想著別人。)

　　4 感情朗讀課文。

　　四學習生字。

　　1 投影出示生字。自由讀。(呢、啊讀輕聲)。指名讀。齊讀。

　　2 小黑板出示生字，不帶拼音。

　　自由讀，說說自己記住了哪個字。

　　3 小組合作學習生字。

　　(1)給伙伴說說記住了哪個字。你們都感到最難的，一會兒提出來。

　　(2)全班交流。(小組匯報)

　　(3)去偏旁：平

　　加法 ：搭 間 這 些 都 住 呢 啊 沒 很

　　選字組詞造句。(指名說)

　　指導學生用“呢 啊”說話。

　　“呢”：一般用在句尾。表示疑問的語氣。如：

　　你怎么不讀書呢?

　　“啊”：一般用在句尾。表示贊嘆的語氣。如：

　　這的景色真美啊!

　　練習。

　　連一連。(部首和熟字組成新字。)

　　小組競賽。

　　五 齊讀課文。

　　第二課時

　　一 齊讀課文。

　　二 復習生字。

　　三 說話練習。

　　以“我長大了干什么”為題，練習說話。

　　四 投影出示：讀讀說說。

　　1 讀例子。

　　2 做練習。

　　五 指導書寫。

　　“業”：先寫中間兩豎，在寫兩邊的點、撇。

　　“本、平、書”：三個字中的豎必須寫直，并且位于豎中線。

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