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《分數應用題》小學六年級數學上冊教學設計
教學內容：
教科書第81～82頁的第4～7題，練習二十一的第4～6題．
教學目標：
通過一些有聯系的分數乘、除法應用題的整理和復習，使學生進一步掌握分數乘、除法應用題的解題思路以及它們之間的內在聯系．進一步提高用算術方法和用方程解應用題的能力．
教學過程：
一、復習一般的兩步計算的分數應用題
1．教師出示第97～98頁的第3題：學校買了一批新書，其中故事書有30本，科技書有18本，共占這批新書的．這批新書有多少本？
指定一名學生口述題目的條件和問題，全體學生在練習本上解答．解答完后指名學生口述分析解答過程．
2．讓學生做練習二十六的第4題．
二、復習分數乘、除法應用題
1．解答第97頁的第4題．
（1）出示第4題第（1）、（2）題．
指名學生口述它們的條件和問題．教師在黑板上畫出線段圖．
1125－1125 解法一：x－x＝450
解法二：450（1－）
讓學生獨立完成，并說出是怎樣解答的．
教師板書出來（見上圖）．
（2）觀察比較．
引導學生從線段圖、解法上進行比較，使學生明確：第（1）題中單位1的數量是已知的，要求單位1的幾分之幾是多少，用乘法計算．第（2）題中剩下的公路長是已知的，而單位1是未知的，求單位1，要按照題意找等量關系列方程解，或用除法計算．
2．讓學生做練習二十六的第5題．
3．解答第82頁的第5題．
（1）出示第（1）、（2）題．
讓學生自己讀題，并進行解答．
訂正時，教師出示線段圖，指名說解題思路．教師在圖的下面板書出算式．
（1）停車場有18輛大客車， （2）停車場有18輛大客車，
小汽車的輛數比大客車 大客車的輛數比小汽車
多．小汽車有多少輛？ 少．小汽車有多少輛？
18＋18 解法一：x－x＝18
解法二：18（1－）
（2）比較第（1）、（2）題．
讓學生說說它們有什么相同點和不同點，各把誰看作單位1．使學生明確：第（1）題中單位1的數量是已知的，要求比已知數多的數是多少，用乘法計算；第（2）題中單位1的數量是未知的，要按照題意找等量關系列方程解答，或用除法解答．
（3）解答、比較第（3）、（4）題．
仿照第（1）、（2）題的復習方法進行．
（3）停車場有21輛小汽車， （4）停車場有21輛小汽車，
大客車的輛數比小汽車 小汽車比大客車多．
少．大客車有多少輛？ 大客車有多少輛？
三、復習工程問題
1．教師出示第82頁的第6題．讓學生解答．
2．分析、比較第（1）、（2）題．
讓學生回答下面的問題
（1）第（1）題的路程、兩船的速度各是多少？
（2）第（2）題的路程、兩船的速度各用什么表示？
（3）這兩題的數量關系是否相同？
通過對比使學生認識到：兩道題的思路是一致的，數量關系基本相同，都是用路程除以速度和．只是第（2）題的路程和速度不是用具體數量來計算，而是用單位1和、來表示的。
四、作業
練習二十一的第6、7題．
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