幼兒園小班科學《醒來的冬眠動物》教案

幼兒園小班科學《醒來的冬眠動物》教案

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班科學《醒來的冬眠動物》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園小班科學《醒來的冬眠動物》教案1

　　活動目標：

　　1、通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。

　　2、嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、幻燈片-冬眠的動物

　　2、趣味練習：給冬眠的動物寫封信

　　活動過程：

　　一、說說冬眠的小動物請幼兒說說，知道有哪些小動物是冬眠的。

　　二、觀看幻燈片，師生討論。

　　討論幻燈片中的小動物是否冬眠。

　　(其中有爭議的地方可讓幼兒在"小問號"內記錄。)

　　三、游戲：Wake up!冬眠的動物醒來啦!

　　1、玩法幼兒對紙袋里的小動物說些有關春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。

　　2、玩法幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。

　　聽到"冬天來了，許多小動物開始冬眠啦!"幼兒做睡覺狀。

　　聽到"春天來了，冬眠的動物醒來了。

　　小青蛙，Wake up!Wake up!"小青蛙就做醒過來的樣子。

　　然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

　　規(guī)則：冬眠的動物聽到"wake up!wake up!"才可醒來。

　　叫醒小動物的'人要說一些有關春天的話。

　　四、給冬眠的動物寫封信冬眠的小動物醒來了，小朋友想對它們說些什么話呢，寫下來吧。

　　幼兒園小班科學《醒來的冬眠動物》教案2

　　一、設計意圖：

　　一年一度的植樹節(jié)在就要到了，我們也為孩子準備了一系列關于植樹節(jié)的活動，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節(jié)到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

　　二、活動目標：

　　1、通過觀察、談話、種植、游戲等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。

　　2、鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護樹木及熱愛自然的情感。

　　三、活動過程：

　　（一）晨間談話

　　植樹節(jié)的時間以及意義，我們可以做的'事情

　　（二）利用午餐后時間

　　1 、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

　　2、夸樹(植樹對人類的益處)凈化空氣、調節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

　　四、種樹

　　激發(fā)幼兒參與種樹的興趣

　　1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動它，每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好

　　2、教師帶領班上的幼兒，一起去種植地，要注意些什么?

　　3、師生共同參觀班年級組的種植地。

　　幼兒園小班科學《醒來的冬眠動物》教案3

　　一、活動目標

　　1、發(fā)現(xiàn)動物的活動方式是多種多樣的，會膽地用肢體語言表現(xiàn)動物的活動方式。

　　2、會根據(jù)活動方式給動物分類。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　二、活動準備

　　1、經驗準備：知道一些常見的以飛、跑、跳、游、爬為主要活動方式的動物。

　　2、物質準備：虎王手偶、動物手指偶、課件。

　　三、活動過程

　　（一）情境激趣。

　　老師：今天，虎王請我們去開會，我們走著去吧!(帶領幼兒進場)

　　（二）幼兒和PPT互動，發(fā)現(xiàn)動物的活動方式是多種多樣的，會膽用肢體語言表現(xiàn)動物的活動方式。

　　1、虎王：小朋友們好，你們是怎么來的?(我們是走著來的。)那它們是什么來的?

　　2、引導幼兒跟PPT互動，發(fā)現(xiàn)動物多種多樣的活動方式，并膽用肢體語言來表現(xiàn)。

　　(1)小兔，你是怎么來的?(我是跳著來的。)你是怎樣跳的?(后腿用力蹬地向前跳。)我們想向你學跳。

　　(2)小烏龜，(同上)

　　(3)獵豹，(同上)

　　(4)老鷹，(同上)

　　(5)小魚，(同上)

　　3、過渡句：

　　虎王：動物們來的活動方式是多種多樣的，那動物們的要求是不是多種多樣的呢?我們一起來聽一聽。

　　（三）游戲：動物找朋友(根據(jù)活動方式分類)

　　1、動物提出要求。

　　老鷹：我要找飛著來的朋友。

　　老虎：我要找跑著來的朋友。

　　袋鼠：我要找跳著來的朋友。

　　鯨魚：我要找游著來的`朋友。

　　鱷魚：我要找爬著來的朋友。

　　2、操作要求

　　(1)一次選一種動物，一共選兩次。

　　(2)找活動方式一樣的跟它做朋友。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、過渡句：

　　虎王：動物們謝謝小朋友，助它們找到了來的方式一樣的朋友，它們想邀請小朋友一起玩捉迷藏。

　　（四）游戲：捉迷藏(鞏勾動物的活動方式不同分類)

　　1、師：誰藏在云朵里面呢?誰躲在樹叢后面?誰躲在小山后面?誰躲在珊瑚叢中?誰躲在石頭后面?(幼兒先猜，再出示圖片驗證)

　　2、玩的次數(shù)根據(jù)時間和幼兒的興趣來靈活掌握。

　　（五）頒發(fā)游戲獎，自然結束。

　　虎王：小朋友們捉迷藏玩得可真好，我要獎勵你們。

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