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  • 《你說(shuō)我猜》智力游戲活動(dòng)教案

    時(shí)間:2024-07-22 16:07:03 益智課程 我要投稿
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    《你說(shuō)我猜》智力游戲活動(dòng)教案

      智力游戲就是指包括了IQ題(腦筋急轉(zhuǎn)彎)、推理題、破案題等眾多與智力有關(guān)的游戲類(lèi)題目總稱。 下面是小編整理的關(guān)于《你說(shuō)我猜》智力游戲活動(dòng)教案,希望大家認(rèn)真閱讀!

    《你說(shuō)我猜》智力游戲活動(dòng)教案

      【1】《你說(shuō)我猜》智力游戲活動(dòng)教案

      教學(xué)目的:

      1、在感知物體特征的基礎(chǔ)上,學(xué)用較準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)描述事物。

      2、專心傾聽(tīng)別人的描述,準(zhǔn)確地猜出物體的名稱。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、“魔箱”(廢紙箱做成)1個(gè),“奇妙的口袋”(棉布做成)每人1個(gè)。

      2、提供材料、質(zhì)地、形狀不同的各種小件物品,如玻璃珠、算盤(pán)珠、鵝卵石、小皮球、乒乓球、碎布片、紙片、易拉罐、玻璃瓶、積木、長(zhǎng)毛絨玩具若干。

      教學(xué)過(guò)程:

      1、出示“魔箱”,教師將手伸入“魔箱”中摸一樣物品,通過(guò)觸摸來(lái)感知何體驗(yàn)后用語(yǔ)言描述該物品的特征,然后江物品拿過(guò)來(lái),怡驗(yàn)證教師描述的準(zhǔn)確性,從而激發(fā)幼兒游戲的興趣。

      2、請(qǐng)1——2名幼兒模仿教師的方法—摸物體、感知物體何描述物體,讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法和規(guī)則。

      3、教師引導(dǎo)幼兒游戲。

      (1) 將各種物品擺放在桌面上,幼兒一一觀察、認(rèn)識(shí)、記住名稱,然后將這些物品放在“魔箱”里。

      (2) 請(qǐng)個(gè)別幼兒從“魔箱”中摸一樣物品,然后用響亮的語(yǔ)言描述這一物品的形狀、特征等。大家一起來(lái)猜物體、說(shuō)說(shuō)名稱。教師耀注意提醒幼兒專心傾聽(tīng)講述著的描述。

      (3) 請(qǐng)2——3名幼兒共同摸物和描述,讓大家比較:誰(shuí)講的最清楚?從而幫助幼兒歸納講述的一般思路:這個(gè)物品是什么樣子的?摸在手里有什么感覺(jué)?

      4、幼兒自主游戲。

      (1) 分組游戲:每組輪流由一名幼兒從“魔箱”中拿出一樣物品(不能讓同組其他人看見(jiàn)),放在“奇妙的口袋”里一邊感覺(jué),一邊描述物品的.特征,讓組里的同伴猜物品的名稱。

      (2) 結(jié)伴游戲:每個(gè)幼兒往“奇妙的口袋”里放一樣對(duì)方不知道的物品,相互觸摸、猜測(cè)和描述物體。

      【2】《你說(shuō)我猜》智力游戲活動(dòng)教案

      一、設(shè)計(jì)思路:

      《你說(shuō)我猜》的游戲形式類(lèi)似于電視中看動(dòng)作猜成語(yǔ)、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動(dòng)所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上,讓"猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來(lái)猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國(guó)"有關(guān)的內(nèi)容,能激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)之情,提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片信息,嘗試描述物體的主要特征。

      2.、在游戲中了解一些與中國(guó)有關(guān)的事和物,激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)之情。

      3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT"我的祖國(guó)"等主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)說(shuō)說(shuō)游戲,交代規(guī)則

      1、興趣激發(fā): 師:今天肖老師和你們玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲,是什么了?請(qǐng)看大屏幕。嗯對(duì)了! 《你說(shuō)我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密,要請(qǐng)你們每個(gè)人來(lái)猜一猜哦。

      2、傾聽(tīng)規(guī)則: 師:好,我來(lái)說(shuō)說(shuō)規(guī)則,請(qǐng)聽(tīng)好: 請(qǐng)一位小朋友猜,其他的小朋友仔細(xì)地看圖片,不能說(shuō)出名字,只能說(shuō)出這張圖片的外形特征,記住千萬(wàn)不能說(shuō)出名字。師:聽(tīng)懂了嗎?那我們?cè)囃嬉淮巍?/p>

      (二)試玩游戲,掌握玩法

      (PPT展示圖片--兔子吃蘿卜;文字:兔子)邊出示邊提醒幼兒:記住,千萬(wàn)不能說(shuō)出名字。你呢?要仔細(xì)的聽(tīng),知道答案就要大聲說(shuō)出來(lái)。師:誰(shuí)來(lái)提供信息。哦,它是什么樣的?幼:它是短短的尾巴,它有紅眼睛,長(zhǎng)耳朵,三瓣嘴。師:臉上的特征說(shuō)出來(lái)了。你是從哪里猜出來(lái)的?還有什么特征可以說(shuō)了?幼:愛(ài)吃蘿卜、青菜,走起路來(lái)蹦蹦跳跳……

      (三)搶答搶猜游戲(再一次游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)游戲規(guī)則的明確,并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說(shuō)出物體特征的信息)。

      1、體驗(yàn)規(guī)則,交代要求。

      第1記分牌,猜到的隊(duì)+10分,聽(tīng)到老師說(shuō):請(qǐng)加分,排頭翻牌。

      第2那一組把名字直接說(shuō)出來(lái)算輸,將給對(duì)方加十分,聽(tīng)到老師說(shuō):請(qǐng)加分,排頭翻牌。

      (增添集體游戲的規(guī)則,體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn);點(diǎn)明本次游戲的主題"中國(guó)",提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索,并為本次活動(dòng)的主題升華打下伏筆。)

      2、搶答搶猜,游戲開(kāi)始 。

      準(zhǔn)備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式開(kāi)始。來(lái)排頭請(qǐng)登場(chǎng)。

      PPT--熊貓,在吃竹子;文字:熊貓)

      PPT--五星紅旗

      PPT展示圖片--國(guó)旗,文字:國(guó)旗

      PPT--長(zhǎng)城

      PPT--京劇臉譜

      PPT--乒乓球

      PPT--(影星)成龍

      3、查看記分牌。

      師:說(shuō)說(shuō)你們是怎么勝利的。 (通過(guò)對(duì)成功原因的追問(wèn),讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果;同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)成功幼兒的贊許。)

      (四)喚發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

      成龍唱了一首歌"國(guó)家",講了中國(guó)的許多地方,看一看有些什么地方是你認(rèn)識(shí)的?(播放歌曲"國(guó)家"MTV+游戲中猜過(guò)的所有圖片)

      聽(tīng)了成龍唱了這首"國(guó)家"的歌曲,我們也要做一個(gè)了不起的中國(guó)人。關(guān)于中國(guó)的圖片還有很多很多,以后老師再帶你們看,好嗎?

      活動(dòng)反思:

      亮點(diǎn)1:我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說(shuō)我猜、搶猜?lián)尨鸬腵游戲情境;特別是選擇猜的每一件事物都與"中國(guó)"息息相關(guān),它凝聚了中國(guó)元素的精華,其中蘊(yùn)含的是對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)。

      亮點(diǎn)2:活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索,讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)與理解。活動(dòng)結(jié)束后,我們驚喜的看到,說(shuō)的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說(shuō)得清楚,說(shuō)得到位,猜的孩子也在積極思維,捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。培養(yǎng)了幼兒對(duì)遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識(shí),體現(xiàn)了我對(duì)幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。

      亮點(diǎn)3:我個(gè)人感覺(jué),現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)還是比較融洽比較默契的。在師幼互動(dòng)方面,老師在梳理、歸納每個(gè)孩子提供的信息,(例如熊貓),從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征,為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法;在幼幼互動(dòng)方面,是讓說(shuō)的孩子說(shuō)說(shuō)自己給了什么信息,讓猜的孩子說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪條信息最有用,既發(fā)展了孩子描述物體特征的語(yǔ)言概括能力,同時(shí),對(duì)于猜的孩子來(lái)說(shuō)也學(xué)會(huì)篩選、分析各種信息,綜合有效信息,最終猜出事物,培養(yǎng)了孩子們傾聽(tīng)能力、分析能力。應(yīng)該說(shuō)在活動(dòng)中,我關(guān)注到了每個(gè)幼兒都在積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),從小組對(duì)抗賽到搶猜?lián)尨穑润w驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè),同時(shí)也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴間也在游戲中配合默契。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢,孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。

      不足:我是一位比較年輕的老師,第一次站在這個(gè)舞臺(tái),可能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高,例如有效的提問(wèn)、語(yǔ)言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉,這將是我今后努力工作的方向。

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