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兒童教育的心理學(xué)小常識(shí)
心理學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研宄發(fā)展出了系統(tǒng)的教師期望評(píng)價(jià)方法。這些方法非常有助于教師了解在實(shí)際教育過(guò)程中是否存在著消極的期望和消極對(duì)待，從而能更有針對(duì)性、更有意識(shí)、更有效地去克服消極期望，發(fā)展積極期望。以下是小編整理的關(guān)于兒童教育的心理學(xué)小常識(shí)，希望大家認(rèn)真閱讀!
關(guān)于延遲滿足能力的形成。
嬰兒的微笑、哭鬧、尋找母親等表達(dá)越及時(shí)得到回應(yīng),越零延遲，孩子長(zhǎng)大后越具有延遲滿足能力。因?yàn)楹⒆訉?duì)世界充滿信任，深信自己的需要可以表達(dá)并且會(huì)被滿足，自然會(huì)耐心等待合適的時(shí)機(jī)，提出合理的要求。而幼時(shí)需求經(jīng)常“被延遲”的孩子，出于得不到的恐懼，會(huì)迫不及待甚至歇斯底里地要求TA的需求立刻兌現(xiàn)，無(wú)法判斷環(huán)境和時(shí)機(jī)是否合適。這樣的孩子成人后爭(zhēng)取利益時(shí)壓抑又怯懦，容易成為“老好人”，或者走向另一個(gè)極端，成為內(nèi)心空虛、欲求無(wú)度的人。
關(guān)于“問(wèn)題行為”。
孩子所有“問(wèn)題行為”的背后都有積極的訴求，因之前正常表達(dá)時(shí)不斷受挫，導(dǎo)致現(xiàn)在用“有問(wèn)題”的方式來(lái)表達(dá)，成年人也是如此。如果孩子出現(xiàn)“問(wèn)題行為”，家長(zhǎng)可以先問(wèn)問(wèn)自己，他的真實(shí)需要是什么，我之前是不是忽視了他的需要。比如微博上網(wǎng)友提問(wèn)，和老公一起帶孩子去超市，買(mǎi)完酸奶，孩子卻停留在酸奶柜臺(tái)那里不肯走，我和老公先走了，孩子居然躺倒在地上。對(duì)此，不妨換個(gè)角度想想，如果我是孩子，被琳瑯滿目的酸奶吸引，想多看一會(huì)，但家長(zhǎng)卻不僅沒(méi)有關(guān)注到我的需要，還自顧自地走了，我也想躺倒在地上。
寶寶為什么見(jiàn)到東西就往嘴里塞?
0-1.5歲左右的孩子處在口欲期，此時(shí)嘴巴是感知和探索世界的工具。嬰兒喜歡把手指和一切抓得到的東西放進(jìn)嘴里，并由此獲得成就和滿足感，發(fā)展感官神經(jīng)系統(tǒng)。家長(zhǎng)保持寶寶周?chē)臇|西安全衛(wèi)生即可，盡量不要阻止這些自發(fā)行為。如果3歲之后還要吃手指，可能是對(duì)乳房的需要沒(méi)滿足，或者用嘴巴探索世界時(shí)經(jīng)常被家長(zhǎng)阻止。
孩子咬爛手指甲怎么辦?
指甲代表武器，咬指甲通常因?yàn)閶雰簳r(shí)期的攻擊性不被允許，于是憤怒轉(zhuǎn)向自身，咬爛自己的指甲。若鼓勵(lì)孩子把對(duì)媽媽的憤怒表達(dá)出來(lái)，癥狀很快消失。有3個(gè)媽媽對(duì)孩子說(shuō)“你再想咬指甲時(shí)就打媽媽一下”，孩子幾天后都不再咬指甲。當(dāng)然我希望能有更好的方法，媽媽也不要受委屈。
小孩聽(tīng)不懂道理。
我對(duì)一個(gè)7歲孩子說(shuō)，“這是我的房間，你進(jìn)來(lái)之前要敲門(mén)。”連說(shuō)3次，她還是直接闖進(jìn)來(lái)。我很崩潰。最后直接說(shuō)：“你這樣闖進(jìn)來(lái)我不高興。”她恍然大悟，以后每次都很禮貌地敲門(mén)。道理是為了維護(hù)感受派生出來(lái)的東西，我們活著活著，就忘記了本質(zhì)，只剩下道理，活在干枯與制約中。
真愛(ài)與溺愛(ài)的區(qū)別。
1、溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)看不到真實(shí)孩子的需要，而是把內(nèi)在缺愛(ài)的小孩投射給孩子，溺愛(ài)行為其實(shí)是在滿足自己，無(wú)論對(duì)孩子付出多少，孩子都感覺(jué)沒(méi)有被媽媽看到，媽媽好像在愛(ài)“想象中的孩子”，而真實(shí)的孩子并不會(huì)感到真正的滿足。極品案例：孩子一吃茄子就嘔吐，媽媽每逢孩子回家就做“營(yíng)養(yǎng)美味”的茄子，并且指責(zé)孩子不領(lǐng)情。2、溺愛(ài)的家長(zhǎng)因?yàn)榕侣闊⑴率Э兀纱嗫刂瓢k一切，孩子無(wú)法通過(guò)獨(dú)立探索和完成事情獲得成長(zhǎng)和成就感，會(huì)對(duì)家長(zhǎng)充滿憤怒。
孩子要不要分房睡?
分房與否，每個(gè)地區(qū)的習(xí)慣和每個(gè)家庭條件不同，不管分不分房，父母能給予孩子及時(shí)回應(yīng)就好。有一點(diǎn)需特別注意，孩子3歲左右進(jìn)入俄狄浦斯期，性別意識(shí)形成，尤其不能和異性父母同睡，否則性羞恥感會(huì)給成長(zhǎng)帶來(lái)很多麻煩，比如男孩沒(méi)男子氣，女孩像假小子，對(duì)將來(lái)的戀愛(ài)和性生活也阻礙很大。中國(guó)傳統(tǒng)把父母和孩子看得比夫妻關(guān)系更重要，作為女人，得到老公的愛(ài)不夠多，就會(huì)把孩子，尤其是兒子看得比老公更重要，母親對(duì)兒子的吞沒(méi)，是中國(guó)男人的普遍創(chuàng)傷，所以中國(guó)男人大多數(shù)沒(méi)有外國(guó)男人有男人味，缺乏男子氣概。
如何拒絕孩子?
父母不是神，總會(huì)有無(wú)法滿足孩子要求的時(shí)候，但這會(huì)讓父母內(nèi)疚，尤其是自我價(jià)值感低的父母。于是拒絕孩子時(shí)，附加一堆道理證明自己的拒絕合情合理，孩子的要求不合道理。這樣雖然避免了內(nèi)疚，但卻讓孩子體驗(yàn)到“被拒絕=我是錯(cuò)的”，長(zhǎng)大后可能成為既不會(huì)提要求也無(wú)法拒絕別人的“老好人”。所以，父母可以拒絕孩子，但不要評(píng)判孩子的需求不合理。父母可以學(xué)會(huì)不帶評(píng)判地拒絕，讓愛(ài)依然流動(dòng)。
如何教孩子懂禮貌?
常見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)，“快叫阿姨”,“說(shuō)謝謝”。其實(shí)孩子需要一個(gè)建立關(guān)系的過(guò)程，他要花時(shí)間觀察對(duì)方，感受能量場(chǎng)，最后才決定如何建立關(guān)系。這樣孩子的直覺(jué)和自我存在感得以發(fā)展，能夠分辨哪些人和場(chǎng)合合適自己，哪些有危險(xiǎn)。社交技巧，長(zhǎng)大自然會(huì)形成，家長(zhǎng)不必急于教給孩子，免得打斷孩子的心理過(guò)程。
如何培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品質(zhì)?
孩子的優(yōu)秀品質(zhì)無(wú)法通過(guò)訓(xùn)練和教導(dǎo)而來(lái)，而是內(nèi)化與撫育者的關(guān)系而來(lái)。孩子的任何好習(xí)慣，如獨(dú)立、專注、友善，都非培養(yǎng)出來(lái)，而是依戀和抱持得到充分滿足后自然會(huì)如此。比如，孩子對(duì)父母的依戀得到足夠滿足，從而懷著對(duì)世界的信任，獨(dú)立探索;嬰兒的攻擊性得到父母寬容抱持，而不是懲罰嬰兒讓TA不再敢攻擊別人，則孩子自然會(huì)成長(zhǎng)為友善、寬容、充滿生命力的紳士、淑女。真愛(ài)，永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)多。
孩子的靈魂寄居何處?
我想問(wèn)：把自己都放在孩子身上的父母?jìng)儯阕尯⒆拥淖晕液翁幇采?答案是，孩子只有一種選擇：殺父母或者自殺。因?yàn)橐粋�(gè)身體只能承受一個(gè)靈魂——自由即存在。
一切都是“為了孩子”?
一個(gè)人越是覺(jué)得自我可鄙可憎、軟弱無(wú)能，就越會(huì)奮發(fā)去管別人的事。無(wú)私者的虛榮心無(wú)窮無(wú)盡——此句話獻(xiàn)給每天看著孩子挑燈夜讀，人生目標(biāo)就是給孩子帶孫子的父母?jìng)儭?/p>
讓孩子長(zhǎng)大后抗挫折能力超差的絕招：
偶爾一次成績(jī)不好，就告訴他：“你沒(méi)救了，長(zhǎng)大只能掃垃圾，干脆別上學(xué)浪費(fèi)我的錢(qián)”;逃學(xué)一次，就吼他：“滾出去，不許再進(jìn)這個(gè)家門(mén)”，并且要果真把孩子關(guān)在門(mén)外，任憑他苦苦哀求也絕不開(kāi)門(mén)。——把問(wèn)題無(wú)限擴(kuò)大化，配合使用威脅拋棄孩子的殺手锏，保準(zhǔn)他將來(lái)時(shí)不時(shí)精神崩潰。
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