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2017年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷
一、按要求寫(xiě)字詞句(30分)
1、照樣子，仿寫(xiě)句子。(6分)
(1)例:雨來(lái)渾身光溜溜的，像條小泥鰍，怎么也抓不著。
露珠 ，像 。
(2)例:小白菊不再膽怯，慢慢地抬起它們的頭。
。
(3)例:飛蛾說(shuō):生命就是用力掙扎，用最大的求生欲望爭(zhēng)取有限的生命。
小瓜苗:生命就是不屈向上，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，即使只能活幾天。
我說(shuō):生命就是 。
積累運(yùn)用加油站
2、讀讀下面這些詞語(yǔ)，用“\”畫(huà)去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音或漢字。(3分)
內(nèi)臟( zāng zàng ) 震(憾 撼) 若無(wú)(齊 其 )事
臀部( tún bì ) (優(yōu) 憂)患 膽大(忘 妄 )為
3、根據(jù)拼音，正確、工整地在括號(hào)里寫(xiě)出詞語(yǔ)。(10分)
Wān yán jiàn kāng píng zhàng zāo tà shùn jiān
( )( ) ( )( )( )
Kǎi xuán mǐn ruì nóng yù qiǎo rán mì shí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
4、根據(jù)要求寫(xiě)成語(yǔ)、填詞語(yǔ)。(11分)
(1)描寫(xiě)水的成語(yǔ)。
(2)與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語(yǔ)。
(3)、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入句中的括號(hào)里。
感激 感動(dòng) 感情 聰明 高明 精明
1、普羅米修斯的不屈行為( )了大力神赫拉克勒斯。
2、人類非常( )普羅米修斯冒險(xiǎn)拿取火種的行為。
3、讀了《扁鵲治病》一文后，我知道扁鵲不僅是一個(gè)絕頂( )的人，而且他的醫(yī)術(shù)也很( )。
雖然……但是…… 因?yàn)?hellip;…所以…… 不是……而是…… 只有……才……
4、普羅米修斯拿取火種( )為了自己，( )為了地球上的人類。
5、( )中國(guó)孩子生活在和平環(huán)境中，( )世界并不太平。
。
二、聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容及平時(shí)積累，根據(jù)自己的理解與感悟填空。(22分)
1、讀一讀，填一填。(6分)
水滴穿石 -- 。
采菊東籬下， 。
，晚霞行千里。
己所不欲， 。
，長(zhǎng)河落日?qǐng)D。
學(xué)習(xí)了《將心比心》一文，我才真正理解上面的一句名言:“ ， ”
的意思。
2、讀一讀，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。(6分)
品味著《四時(shí)田園雜興》中的詩(shī)句:“ ， ”，我們的眼前會(huì)出現(xiàn)天真的孩童勞動(dòng)的情景。
吟誦著《憶江南》:“ ， ”，我們領(lǐng)略了江南美好的風(fēng)光。
我們乘著木船，蕩漾在漓江上，真有“ ， ”的感覺(jué)。
3、讀了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》后，我最想說(shuō)的一句話是:
。(2分)
4、母親常安慰家里人:“一個(gè)人只要獲得誠(chéng)實(shí)，有了信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)為什么“母親常常這樣安慰家里人”?(2分)
5、《鄉(xiāng)下人家》一文的中心句是:
。(2分)
6、我從課本中認(rèn)識(shí)了許多了不起的人物，如:用手觸摸春天，用心感受生命美好的 ; 的小英雄雨來(lái);在探求科學(xué)真理中，執(zhí)著、求實(shí)的 ;不屈不撓，為人類帶來(lái)火種的 。(4分)
閱讀競(jìng)技場(chǎng)
三、閱讀。(18分)
1、課外閱讀。(13分)
有個(gè)孩子，在他出世的那天，媽媽就去世了。
從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心:“啊!我真命苦。我的媽媽竟來(lái)不及給我一件禮物。”
一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊，淚水迷糊了雙眼，撞在一位老人身上。
老人并不生氣，卻關(guān)心地問(wèn):“孩子，你為啥哭啊?”
孩子向老人傾訴了自己的哀傷。
老人聽(tīng)罷，嚴(yán)肅地說(shuō):“孩子，你錯(cuò)了!其實(shí)，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對(duì)!”
“那……我怎么會(huì)不知道?”孩子驚異地問(wèn)。
老人摸著孩子的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世界作為禮物送給了你，這難道還不夠嗎?”
孩子聽(tīng)著，眼睛忽的一亮。
老人接著說(shuō):“不僅如此，媽媽還給了你( )的眼睛，讓你去( )世界;給了你( )的耳朵，讓你去( )世界;給了你一雙腿，讓你去( )世界;給了你一雙手，讓你去( )世界。這些難道還不夠嗎?”
孩子聽(tīng)著，陷入了沉思。
老人又說(shuō):“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活--去熱愛(ài)這個(gè)世界。”
孩子聽(tīng)了， 。
(1)給短文加上一個(gè)合適的題目，填在文前的橫線上。(2分)
(2)根據(jù)意思從短文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在括號(hào)里。(1分)
語(yǔ)言懇切而有分量，情意深長(zhǎng)。( )
在一個(gè)地方來(lái)回地走。( )
(3)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。(3分)
改造 靈敏 觀察 明亮 傾聽(tīng) 走遍
(4)讀懂短文，回答下面的問(wèn)題。(4分)
孩子聽(tīng)了老人語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，為什么會(huì)“眼睛忽的一亮”?
聽(tīng)了老人接著說(shuō)的話，孩子“陷入了沉思”，他會(huì)想些什么呢?
(5)孩子聽(tīng)完老人的最后一席話是怎么想的?請(qǐng)你展開(kāi)想象，為短文加上結(jié)尾，填在短文后的橫線上。(3分)
作文展示臺(tái)
2、課內(nèi)閱讀。(5分)
一路上迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換著調(diào)子。入山大約五公里就來(lái)到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來(lái)的。
(1)從片段中找出兩組反義詞。(2分)
( )--( ) ( )--( )
(2)填空。(3分)
本文的作者是 ，從文中的“ ”字可以看出作者是逆溪流而上，“時(shí)而……時(shí)而……”說(shuō)明溪流 ;由于溪流的寬窄不一，形成流水速度的 ;由于溪流緩急不一，因此聽(tīng)到的流水聲也就 ，猶如在“時(shí)時(shí)變換調(diào)子。”這句話烘托了作者當(dāng)時(shí)的 。(3分)
四、作文。(30分)
同學(xué)們，在生活中，我們一天天長(zhǎng)大，懂得了學(xué)習(xí)，懂得了孝順父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜友情，懂得了感恩……請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)生活中明白的某一種生活道理。題目自擬，要寫(xiě)出真情實(shí)感，不少于300字。
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