中秋節(jié)教案

時(shí)間：2024-09-14 18:36:26 炫中秋節(jié) 我要投稿

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中秋節(jié)教案【匯編15篇】

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的中秋節(jié)教案，希望能夠幫助到大家。

中秋節(jié)教案【匯編15篇】

　　中秋節(jié)教案 1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　了解民族的風(fēng)俗，傳承民族的文化，弘揚(yáng)民族的精神。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解中秋節(jié)，知道它的傳說、習(xí)俗。

　　2、通過中秋這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)生的愛國之情，來弘揚(yáng)民族精神。

　　3、讓學(xué)生懂得親情的可貴，能融入集體中，促進(jìn)學(xué)生之間的友情。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲：《但愿人長久》。

　　2、學(xué)生事先收集有關(guān)中秋節(jié)的資料。

　　3、學(xué)生進(jìn)行才藝準(zhǔn)備。

　　4、學(xué)生帶好月餅。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、中秋習(xí)俗交流。

　　2、故事交流：《嫦娥奔月》《吳剛伐桂》《月中玉兔》。

　　3、表演節(jié)目

　　4、朗誦詩詞《水調(diào)歌頭——明月幾時(shí)有》

　　5、同學(xué)提供自己帶來的月餅。

　　五、活動(dòng)小結(jié)

　　主題班會(huì)教案

　　中華民族傳統(tǒng)文化教育----中秋節(jié)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道中秋節(jié)的來歷、傳統(tǒng)故事、傳統(tǒng)活動(dòng)，知道中秋節(jié)歷史悠久，懂得“中秋月圓”的原因，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，感受親情。

　　2、正確對待中國傳統(tǒng)節(jié)日和外國節(jié)日，積極參與中秋節(jié)的文化娛樂活動(dòng)，針對如何更好地慶祝中秋節(jié)的論題，發(fā)表自己的見解。

　　月是作物收獲季節(jié)，慶豐收、賀團(tuán)圓，“花好月圓人壽”便成了中秋節(jié)的主題。中秋節(jié)闔家團(tuán)圓，月亮升起時(shí)，獻(xiàn)月餅、瓜果以祭月，古風(fēng)延續(xù)至今

　　圓圓的月亮象征著團(tuán)圓，中秋節(jié)也是中華民族象征著團(tuán)圓的傳統(tǒng)節(jié)日。所以，我們把圓月和中秋緊緊地聯(lián)系在一起了。

　　二、聯(lián)系自己，暢談中秋感受：

　　1、過渡：中秋節(jié)為什么是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，人們?yōu)槭裁闯＝柚星锕?jié)月亮最圓時(shí)表達(dá)對遠(yuǎn)方親人的思念和與親人、朋友相聚的愿望，人們又是怎樣來慶祝中秋節(jié)的呢?帶著這些問題，繼續(xù)我們的探究學(xué)習(xí)。

　　2、一年一度的中秋節(jié)給人們留下了許多美好的回憶，今天，就讓我們翻開記憶的閘門，將其中最深刻的印象呈現(xiàn)出來，說說我們是怎樣過中秋節(jié)的?

　　(學(xué)生講述對中秋節(jié)的印象，交流各自家中的過節(jié)方式。)

　　①教師啟發(fā)引導(dǎo)：爸爸、媽媽為你的爺爺、奶奶、外公、外婆做了些什么?(贈(zèng)送月餅，全家團(tuán)聚。)

　　②思考：他們?yōu)槭裁匆@么做?(表達(dá)一份孝心。)

　　③小組討論：我們平時(shí)應(yīng)該怎么做，才能表達(dá)對父母的一片孝心呢?

　　(孝敬長輩，爭獲孝敬章)

　　3、小結(jié)：你們的'中秋節(jié)過得真有意義，令人難忘。

　　三、了解來歷，感受中秋節(jié)悠久歷史

　　1、師：課前，老師請同學(xué)們收集了一些關(guān)于中秋節(jié)的資料，你知道中秋節(jié)的來歷嗎?

　　2、學(xué)生交流中秋節(jié)來歷。

　　嫦娥奔月的故事;唐明皇想念月宮;谷物豐收，人們拜祭; 3、小結(jié)：中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)，民間傳說很多，究竟哪個(gè)更準(zhǔn)確，我們已無法證實(shí)了。但是，根據(jù)史書記載，唐朝初年，中秋節(jié)就成為固定的節(jié)日，距今已有1500多年的歷史。它已成為我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。

　　思考：每個(gè)月的農(nóng)歷十五都有圓月，為什么把中秋節(jié)放在每年的八月十五?為什么“月到中秋分外明”呢?說說你的想法， 5、小結(jié)：

　　每年農(nóng)歷八月十五正值秋分前后(太陽直射赤道)，空氣中水汽較少，透明度較好，月亮便顯得特別明亮。又因?yàn)檫@時(shí)是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。所以，中秋節(jié)又稱“團(tuán)圓節(jié)”。三、了解習(xí)俗，感受中秋節(jié)的文化底蘊(yùn)

　　1、師：作為傳統(tǒng)佳節(jié)，中秋節(jié)有好多慶祝的方式。 ①說說全國各民族人民是怎么來慶祝中秋節(jié)的? ②把收集到的材料合作交流。

　　2、有關(guān)中秋節(jié)的傳說故事;

　　(1) 嫦娥奔月

　　(2) 朱元璋起義

　　(3) 月餅典故

　　(4)傳統(tǒng) 習(xí) 俗

　　中秋節(jié)教案 2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和已有的生活閱歷動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生提出自己感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣和樂觀性。

　　確定主題，分組制定活動(dòng)規(guī)劃

　　①在學(xué)生提出問題的根底上，找出自己感興趣的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生先將問題歸納匯總，再對某一個(gè)或某些問題感興趣的學(xué)生分成小組，民主選出組長。

　　②組長負(fù)責(zé)對小組成員進(jìn)展分工，爭論活動(dòng)方案。

　　③班內(nèi)溝通活動(dòng)方案。

　　在教師的指導(dǎo)下，各組制定了活動(dòng)方案。

　　要討論的問題怎樣討論討論的成果人員的分工

　　中秋的來歷及傳奇

　　1、問教師、問父母。

　　2、查閱圖書或上網(wǎng)查找。

　　3、將收集到的資料分類，集成小冊子《走近中秋》。

　　4、辦《走近中秋》手抄報(bào)。(略)

　　月餅的種類和制作

　　1、到商店去調(diào)查統(tǒng)計(jì)；

　　2、去食品廠或詢問他人，了解制作月餅的原料。

　　3、學(xué)習(xí)制作月餅。開一個(gè)月餅品嘗會(huì)。(略)

　　中秋習(xí)俗

　　1、查資料。

　　2、收集有關(guān)圖片或?qū)嵨铮?/p>

　　3、向老人，詢問，調(diào)查家鄉(xiāng)中秋習(xí)俗，制作《中秋習(xí)俗》圖文集。(略)

　　中秋頌

　　1、查閱圖書或上網(wǎng)查詩文；

　　2、自由創(chuàng)作。集成《中秋詩文賞讀》小冊子。

　　(略)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　活動(dòng)討論的問題，討論方法、討論的成果、小組人員的分工均由學(xué)生自己來爭論打算，而不是由教師來代替，教師只是活動(dòng)的組織者、參加者、指導(dǎo)者，充分表達(dá)學(xué)生的自主性。同時(shí)在這一過程中，讓學(xué)生體會(huì)到，無論干什么事都要有肯定的規(guī)劃性，防止活動(dòng)的盲目性。

　　組長組織，自主實(shí)踐

　　1、在組長帶著下，通過網(wǎng)上搜尋、調(diào)查年長的親人、圖書閱覽室查閱資料等形式開展工作。

　　2、9月28日，我們帶著20名學(xué)生(有6名非本組學(xué)生)來到月餅加工點(diǎn)，先進(jìn)展了參觀，學(xué)生心情激揚(yáng)，一邊看一邊提出很多好玩的問題，比方：月餅餡里會(huì)有什么？還可以用什么作餡？為什么做月餅的面發(fā)黃？為什么和面要用油？月餅圖案的涵義？為什么叫“五仁”？……我們讓學(xué)生先不要問，先觀看，想不明白的.再問阿姨。在月餅加工點(diǎn)，我們還發(fā)覺一個(gè)已有七十年歷史的月餅?zāi)Ｗ樱睆接惺迕祝厦婵逃形④浹藕谧帧疤煜绿健保瑢W(xué)生反過來倒過去地看，很多問題又來了……

　　學(xué)生親自動(dòng)手的時(shí)間到了，洗凈手，挽起衣袖，在阿姨的指導(dǎo)下，每個(gè)人做得有模有樣……

　　匯報(bào)溝通，教師指導(dǎo)

　　在學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的根底上，教師利用課上時(shí)間，依據(jù)小組分工，先小組內(nèi)溝通，然后教師組織各小組班內(nèi)溝通，匯報(bào)本組實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)展?fàn)顩r，活動(dòng)做法，取得的成績；活動(dòng)中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報(bào)，同學(xué)之間相互出辦法想方法，教師不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　學(xué)生在實(shí)踐的過程中，會(huì)遇到各種各樣的困難，這是很正常的，這就需要教師的指導(dǎo)和幫忙，但教師不能直接告知孩子怎樣做，而是引導(dǎo)啟發(fā)讓他們自己想方法解決困難。培育學(xué)生勇于克制困難的意識(shí)和力量

　　中秋節(jié)教案 3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，有賞月、吃月餅等習(xí)俗;嘗試在面團(tuán)上用模具印花的方法表達(dá)月餅的花紋、圖案。

　　2、知道節(jié)日時(shí)人們主要的.慶祝活動(dòng)。

　　3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　面粉、月餅?zāi)＞摺⒚弊樱啦伎谡忠魳?/p>

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）中秋到，道中秋

　　你知道中國特有的節(jié)日嗎?春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、敬老節(jié)、中秋節(jié)的由來和有關(guān)傳說和習(xí)俗"嫦娥奔月"、"后羿射日"等。吃月餅、賞月中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。

　　（二）看月餅，說月餅

　　說說月餅的不同形狀不同--一般多見是圓形，還有方形，心形等等花紋不同--月餅上都有花紋，有的是圖案，有的還有文字餡兒不同--豆沙、玫瑰、鮮肉??制作方法不同(制作材料不同)--冰激凌、冰皮、廣式、蘇式?

　　（三）做月餅

　　討論：我們可以用什么方法制作月餅

　　老師示范：先取適量的面團(tuán)，在手中搓圓。用模具輕輕一壓，保持月餅表面光滑。取出塑料小刀，在月餅上刻上花紋。

　　（四）自由結(jié)伴選擇材料制作

　　觀察幼兒制作情況，適時(shí)、適宜給予提示、示范等幫助。(播放音樂)

　　（五）介紹、展示自制的月餅。

　　（六）活動(dòng)延伸

　　把做好的月餅?zāi)玫绞程谜羰欤尯⒆觽兤穱L自己親手制作的月餅。

　　四、教學(xué)反思

　　參與是一種快樂，創(chuàng)造是一種享受，合作是一種幸福。通過此次活動(dòng)，提高了幼兒的動(dòng)腦、動(dòng)手操作能力和想象創(chuàng)造力，同時(shí)也進(jìn)一步增進(jìn)孩子與家長的親子感情，有效促進(jìn)了家園聯(lián)系。

　　中秋節(jié)教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，簡單了解中秋節(jié)的習(xí)俗。

　　2、讓幼兒體驗(yàn)過中秋節(jié)的愉快，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片袋：月亮、兒童畫圖片、已剪好的黃色月亮（圓形或月牙形）足量。

　　2、視頻：《月亮做衣裳》

　　3、每人一個(gè)月餅。

　　活動(dòng)過程：

　　一、＂月亮做衣裳＂

　　1、師：小朋友們，你們知道農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)日嗎？（中秋節(jié)，是月亮的節(jié)日）

　　2、9月8日就是中秋節(jié)，馬上就要過中秋節(jié)了，月亮想要打扮打扮自己，它決定去做件漂亮的衣裳。

　　3、故事：《月亮做衣裳》

　　（1）月亮有沒有穿上好看的衣裳？為什么？

　　（2）師幼互動(dòng)交流，知道月亮?xí)䦶脑卵罓盥兂稍聢A狀，又變到月牙狀。

　　二、＂月亮的色彩＂

　　1、師：中秋節(jié)的時(shí)候，我們會(huì)做些什么呢？（賞月、吃月餅）

　　2、教師出示月亮圖片，師幼一起賞月。（引導(dǎo)幼兒說一說月亮里都住著誰？）

　　3、故事：《嫦娥奔月》

　　三、＂月亮的味道＂

　　1、師：剛才說到了中秋節(jié)的時(shí)候，我們還會(huì)吃月餅。（教師出示月餅?zāi)顑焊瑁?/p>

　　2、中秋節(jié)里月兒圓，餅兒圓圓像月亮，香香的月餅嘗一嘗，哇！月亮的味道美味極啦！

　　你是不是也想嘗一嘗這月亮的味道呀？（引出吃月餅）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受節(jié)日的歡樂氣氛，和爸爸媽媽一起品嘗月餅，感受集體過節(jié)的快樂。

　　2、在父母的幫助下，利用瀏覽器瀏覽中秋節(jié)的`信息，使用搜索引擎搜索中秋節(jié)的信息，進(jìn)一步產(chǎn)生對民族文化的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)用左右鍵控制游戲，喜歡電腦這種學(xué)習(xí)工具。

　　4、使父母認(rèn)識(shí)到電腦不僅是孩子游戲的伙伴，也是孩子學(xué)習(xí)的伙伴，并可以通過因特網(wǎng)幫助孩子拓展獲得信息的渠道。活動(dòng)準(zhǔn)備：月餅、水果若干網(wǎng)絡(luò)教室。

　　中秋節(jié)教案 5

　　活動(dòng)準(zhǔn)備；

　　1、關(guān)于月球的電子圖片、動(dòng)畫、故事和傳說。

　　2、活動(dòng)前，和小朋友一起布置活動(dòng)室，掛月亮變化圖。

　　3、孩子和老師一起準(zhǔn)備：月餅、水果、賀卡等。

　　4、知道中秋節(jié)的日期。

　　5、讓孩子們知道中秋節(jié)的由來，感受節(jié)日的氣氛，一起慶祝節(jié)日。

　　活動(dòng)流程：

　　1、猜測：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像圓盤，有時(shí)像鐮刀。”請猜猜是什么？

　　圖：月亮（請點(diǎn)擊）。談?wù)撛铝恋淖兓?/p>

　　2、介紹一下中秋節(jié)的由來：在古代，人們把一年分為四季。八月正好是秋天的一個(gè)月，被稱為“中月”。八月十五日是這個(gè)月的中間一天，所以它被稱為中秋節(jié)。這天晚上，月亮是最圓最亮的。人們吃水果是為了賞月，希望生活像月亮一樣圓滿。

　　老師：關(guān)于中秋節(jié)有許多美麗的`傳說和故事。請告訴孩子們。欣賞

　　3、人們?nèi)绾味冗^中秋節(jié)？

　　（1）請告訴孩子們，你們在家是怎么和父母一起過中秋節(jié)的？

　　你知道其他地方的人們?nèi)绾螒c祝中秋節(jié)嗎？信息：人們慶祝中秋節(jié)（請點(diǎn)擊

　　4、一起吃月餅，分享快樂。

　　（1）老師：你知道人們?nèi)绾螒c祝中秋節(jié)嗎？我也知道孩子們最喜歡月餅。今天，我們帶來了各種各樣的月餅。請給我們介紹一下你們的月餅。

　　（2）老師的簡要總結(jié)，月餅的分類（請點(diǎn)擊）

　　（3）幼兒欣賞歌曲《爺爺給我打月餅》和音樂《春江花月夜》（或看VCD），邊聽音樂邊分享月餅，體驗(yàn)與同伴、老師共度佳節(jié)的快樂。

　　5、互送賀卡，學(xué)習(xí)如何許愿。

　　中秋節(jié)教案 6

　　活動(dòng)目的：

　　1、我已經(jīng)了解了中秋節(jié)的習(xí)俗。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生友愛團(tuán)結(jié)的民族意識(shí)。

　　重難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生友愛團(tuán)結(jié)的民族意識(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生收集關(guān)于中秋節(jié)的傳說。

　　2、全國各地的學(xué)生慶祝中秋節(jié)的習(xí)俗各不相同。

　　3、每個(gè)人都收集了一首關(guān)于中秋節(jié)的詩。

　　4、每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)月餅。

　　活動(dòng)流程：

　　一、引言：中秋節(jié)是中國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一：春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)。傳統(tǒng)節(jié)日文化的尋根，對于傳承中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，構(gòu)建和諧社會(huì)，乃至營造健康的`節(jié)日市場氛圍，都具有一定的啟發(fā)意義。在這里，中秋節(jié)期間，全家人必須聚在一起吃晚飯，然后晚上一起吃月餅，賞月，這意味著全家人團(tuán)團(tuán)圓圓。

　　二、新課

　　老師：上周，老師要求每個(gè)人收集所有的信息。你準(zhǔn)備好了嗎？你用了什么方法？

　　生（齊答）：我準(zhǔn)備好了。

　　1：去。

　　2：問老前輩。

　　生：找一些關(guān)于中秋節(jié)的書。

　　1、學(xué)生談?wù)撝星锕?jié)美麗的傳說，并展示相關(guān)的圖片資料。

　　2、學(xué)生介紹他們所知道的關(guān)于中秋節(jié)的習(xí)俗，并展示相關(guān)的圖片資料。

　　3、學(xué)生們將背誦自己收集的關(guān)于中秋節(jié)的詩歌，并將他們不同的詩歌制作成班級(jí)宣傳冊進(jìn)行收集。

　　4、（播放音樂《十五的月亮》）吃月餅。

　　三、分配

　　8月15日晚上賞月，用筆寫下賞月時(shí)的感受，可以是散文，也可以是打油詩。

　　中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式各異，但都寄托了人們對生活的無限熱愛和對美好生活的向往。老師祝大家中秋節(jié)快樂！

　　中秋節(jié)教案 7

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備:請家長幫助孩子了解中秋節(jié)的由來，一起收集相關(guān)信息。開展記錄活動(dòng)，觀察月亮的變化。

　　2、物資準(zhǔn)備:和孩子一起做好慶祝中秋節(jié)的親子活動(dòng)方案，確定布置方案后，共同準(zhǔn)備活動(dòng)場地所需的物資、月餅、共享食品。活動(dòng)開始前，孩子們通過張貼海報(bào)和制作請柬的方式邀請他們的父母來花園參加慶祝活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)過程

　　1、慶祝活動(dòng)(由兒童主持的.活動(dòng)):

　　(1)幼兒交流和觀察月亮的情況，進(jìn)一步感知月亮變化的奧秘。

　　(2)請家長介紹中秋節(jié)的由來。

　　(3)開展親子活動(dòng):老師、孩子、家長一起表演自己的節(jié)目。

　　2、團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋，賞月，分享活動(dòng)。

　　結(jié)束:

　　舉辦一個(gè)化妝舞會(huì)。(播放自己喜歡的形象，跳邀請舞)

　　中秋節(jié)教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解中秋節(jié)的起源，并對它的活動(dòng)感興趣。

　　2、在小組面前大膽發(fā)言，并愿意與同齡人分享你的發(fā)現(xiàn)。

　　3、通過參與中秋環(huán)境的營造，感受參與中秋慶典的樂趣。

　　4、知道中秋節(jié)是八月十五。

　　活動(dòng)難度：

　　中秋節(jié)的傳說和民俗

　　困難分析：

　　初一上學(xué)期的孩子，剛剛擺脫小班弟弟妹妹的`角色，對社會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日關(guān)注不多，缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對中秋節(jié)的傳說和民俗知之甚少。

　　兒童的預(yù)期表現(xiàn)：

　　1、活動(dòng)開始前，孩子和家長應(yīng)該共同收集與中秋節(jié)相關(guān)的信息。如果孩子有經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)會(huì)更有參與性。

　　2、自主閱讀，提供空閱覽室。

　　活動(dòng)流程：

　　一、中秋節(jié)傳說的傳播與分享

　　孩子們自由地講述他們學(xué)到的關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)。

　　第二，老師講“嫦娥奔月”

　　提問：

　　1、嫦娥是怎么飛向月球的？今天是星期幾？

　　2、后羿聽到這個(gè)消息后做了什么？

　　3、此后，后羿是如何寄托對嫦娥的思念的？

　　4、中秋節(jié)是怎么來的？

　　第三，孩子們閱讀17—22頁的小書

　　4、聽故事的錄音，讀完整個(gè)故事。

　　活動(dòng)反映：

　　中秋節(jié)的起源是語言和社會(huì)領(lǐng)域的故事活動(dòng)。課后，我認(rèn)為我們學(xué)到了很多社會(huì)領(lǐng)域的知識(shí)。總的來說，我感覺孩子對故事內(nèi)容不是很感興趣，但還是比較接近目標(biāo)的。

　　在課堂上，我使用多媒體、掛圖和其他教具來幫助孩子理解故事。其實(shí)大家都知道中秋節(jié)，只是不知道中秋節(jié)是八月十五。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，很多孩子都認(rèn)可了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，中秋節(jié)要吃月餅。但是，關(guān)于中秋節(jié)“嫦娥奔月”的傳說，孩子們還是不太了解。我讓孩子們先欣賞一下，聽聽里面的人物，然后我指著掛圖，第二次講故事。最后，我第三次講了這個(gè)故事。

　　最后，在時(shí)間的壓力下，我結(jié)束了這堂課。總的來說，孩子對中秋節(jié)還是有所了解的，但對這個(gè)故事的內(nèi)容了解不多，所以我會(huì)利用平時(shí)的時(shí)間講兩遍這個(gè)故事，向孩子提問，加深孩子對這個(gè)故事的理解。

　　中秋節(jié)教案 9

　　活動(dòng)背景

　　中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的閱歷中對中秋節(jié)有初步的熟悉，知道市上有月餅，中秋節(jié)快到了。有一次有位朋友問：“教師，中秋節(jié)為什么吃月餅？”我就簡潔的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽，幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對中秋節(jié)的熟悉，有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解中秋節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

　　2.初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

　　3.激發(fā)幼兒探究月球的欲望。

　　4.了解節(jié)日中應(yīng)留意的安全和衛(wèi)生，增加自我愛護(hù)的意識(shí)。

　　5.體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的歡樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　月亮為什么有圓缺。

　　活動(dòng)預(yù)備

　　月餅（若干份）、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時(shí)的月亮。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題。

　　1.引導(dǎo)幼兒相互溝通，說說月餅的外形和味道。

　　2.向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，幫忙幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)聚的含義。

　　二、了解月亮的變化規(guī)律。

　　1.觀賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)敘述故事，幼兒傾聽。

　　2.溝通爭論。月亮姑娘為什么做不了衣裳？她是怎么變化的呢？什么時(shí)候變細(xì)？什么時(shí)候最圓？什么時(shí)候像眉毛（鐮刀、小船、圓盤）？

　　3.教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時(shí)，月亮細(xì)細(xì)的彎彎的，像小姑娘的眉毛，漸漸的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了......。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的'時(shí)候，月亮最圓，像個(gè)大圓盤。接著，月亮又開頭漸漸的變小，變呀變呀，到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。

　　三、畫一畫：會(huì)變的月亮。

　　教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

　　幼兒操作：繪畫《會(huì)變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

　　教學(xué)反思

　　通過開展《中秋節(jié)》的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)中加深對中秋節(jié)的熟悉，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的根本學(xué)問，幼兒對此活動(dòng)較感興趣，在活動(dòng)中，發(fā)覺我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動(dòng)時(shí)，有小朋友問：“教師，月亮究竟是什么外形。”

　　假如課前我能預(yù)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示月球儀或課件，向幼兒展現(xiàn)并介紹有關(guān)月球外表的狀況以及宇航員登上月球的狀況。激發(fā)幼兒探究月球乃至宇宙的欲望。

　　中秋節(jié)教案 10

　　一、活動(dòng)目的：

　　通過本次班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中秋節(jié)是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，在這個(gè)信息化社會(huì)里，應(yīng)當(dāng)擁護(hù)我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日，保存一點(diǎn)炎黃子孫傳統(tǒng)的'東西。此外，借助于“團(tuán)聚”，讓學(xué)生感覺到親情、感情存在。

　　二、活動(dòng)預(yù)備：

　　1、召集班委爭論、打算班會(huì)程序，構(gòu)思班會(huì)主題、內(nèi)容，確定主持人；

　　2、依據(jù)班會(huì)內(nèi)容確定班會(huì)骨干同學(xué)；

　　3、排練朗讀、合唱《水調(diào)歌頭·中秋》等節(jié)目；

　　4、學(xué)生查找有關(guān)中秋的信息。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、主持人（顧佳卉、）致歡送詞；

　　2、周想朗讀《水調(diào)歌頭·中秋》；

　　3、敘述中秋的由來、食俗；

　　4、敘述身邊有關(guān)中秋的傳奇故事；

　　5、有關(guān)中秋的民謠表演；

　　6、馮文彬等全班合唱《水調(diào)歌頭·中秋》；

　　7、主持人宣布班會(huì)完畢。

　　中秋節(jié)教案 11

　　活動(dòng)目的：

　　1.通過各種活動(dòng)讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2.讓幼兒通過品嘗月餅，制作水果拼盤，月餅拼盤等活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

　　3.通過活動(dòng)，促進(jìn)親子交流，增進(jìn)幼兒與家長之間的'感情。體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

　　4.愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

　　5.知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　⒈水果、月餅家長提供。

　　⒉呼啦圈、氣球若干個(gè)。

　　⒊一次性水果盤

　　活動(dòng)過程：

　　第一環(huán)節(jié)：

　　1、介紹中秋節(jié)的

　　第二環(huán)節(jié)：親子其樂融融

　　1、親子游戲：蜈蚣散步

　　先講一個(gè)故事：森林里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，蜈蚣報(bào)名參加了賽跑。一大早蜈蚣媽媽就把小蜈蚣從床上拉了起來，叫他吃好早飯后趕到比賽現(xiàn)場。說完媽媽便到屋后菜園種菜去了。好半天，忽然聽見小兔在喊："蜈蚣，蜈蚣，比賽快開始啦!你怎么還不去呀?"蜈蚣媽媽想著："這孩子跑到哪去了?"推開門一看，可把她嚇了一跳。原來小蜈蚣在忙著穿鞋呢。他的腳太多太多，穿了好半天都還沒穿完。

　　目的：鍛煉孩子的耐力和腿部力量。準(zhǔn)備：給孩子看蜈蚣的圖片，讓孩子知道蜈蚣走路的方式。

　　1、由孩子做排頭，家長將手搭在孩子肩上，蹲下。

　　2、隨著一、二、一、二……的口令，孩子和家長向前行走，腳步要協(xié)調(diào)，不能亂。

　　提示：可以多叫幾個(gè)家庭成員一起參加。

　　再念一首兒歌：一百只腳的小蜈蚣，穿起鞋來不輕松，不輕松，快用功，趕緊上路急匆匆

　　3、親子制作水果拼盤和月餅拼盤

　　按六個(gè)家庭為一組，利用自己帶來的水果和月餅合作制作水果拼盤和月餅拼盤。并且和幼兒一起品嘗。

　　第四環(huán)節(jié)：放孔明燈，活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　中秋佳節(jié)是我們中國一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日，一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。

　　中秋節(jié)教案 12

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂。

　　2、喜歡民族節(jié)日，了解簡單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說。

　　3、知道吃月餅的意義，體會(huì)分享的愉快。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊月餅，并請家長告訴孩子月餅的品名。

　　2、民間故事《嫦娥奔月》《月亮姑娘做衣裳》

　　［活動(dòng)過程］

　　1、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的民間節(jié)日。出示投影片或掛圖：中秋節(jié)夜景圖，引導(dǎo)幼兒描述自己觀察到的月亮，教師根據(jù)幼兒的描述分別出示四張不同形狀的月亮投影片或圖片，啟發(fā)幼兒想象，月亮像什么?(如：像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。)

　　2、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。（今天是農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。中秋節(jié)的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國人有個(gè)習(xí)慣，中秋節(jié)這一天，圓圓的月亮掛在天上，一家人一邊看月亮，一邊吃月餅，也可以玩花燈、放焰火，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓，真快樂，所以把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)。又香又甜的月餅也被人們做成圓圓的，像月亮一樣，“月餅”古代也被人們叫做“團(tuán)圓餅”，中秋節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。秋天也是收獲的季節(jié)，糧食豐收了，水果豐收了，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。）

　　3、教師講述《嫦娥奔月》的故事(播放錄音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。

　　3、了解人們在中秋節(jié)的活動(dòng)。問：你是怎么過中秋節(jié)的？你喜歡過中秋節(jié)嗎？為什么？

　　4、觀察月餅，通過分享月餅體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

　　A、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅？ ——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

　　B、月餅為什么是圓的呢？

　　C、老師小結(jié)。

　　D、分享月餅。

　　附故事一：嫦娥奔月

　　羿是神話傳說中遠(yuǎn)古時(shí)最著名的射手，曾經(jīng)為人間除了許多兇禽猛獸，是老百姓心目中的射神。

　　在一個(gè)明月當(dāng)空的晚上，羿的妻子嫦娥偷吃了羿從王母娘娘那里要來的長生不老藥。嫦娥吃下藥以后，身子突然輕飄飄地飛了起來。她身不由己地飛出了窗口，越飛越高，升上了夜空。飛啊飛啊，一直向月亮飛去。到了月宮，嫦娥又日夜思念人間。她叫玉兔為她搗藥，想吃些能降落人間的靈藥，回到羿的身邊。可是玉兔沒有搗成靈藥，于是嫦娥便成了月宮中的主人——月中仙子。

　　這個(gè)故事經(jīng)過世世代代的流傳、補(bǔ)充，嫦娥成了月神和古時(shí)候人們中秋拜月的對象。

　　故事二：月亮姑娘做衣裳

　　夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。

　　月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸，讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒，好像彎彎的鐮刀，她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

　　裁縫師傅決定給她重做一件，重新量子尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn)，彎彎的'像只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

　　裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。”又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了。”

　　原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只是在晚上才悄悄地露面。

　　做月餅（小班美工）

　　目標(biāo)

　　指導(dǎo)幼兒用將面團(tuán)圓壓扁的方法做月餅，體驗(yàn)面團(tuán)柔軟可變的特性，培養(yǎng)幼兒對面塑活動(dòng)的興趣。

　　準(zhǔn)備

　　食品月餅，面團(tuán)，墊板，小盒蓋，玩具娃娃等。

　　過程

　　1、談?wù)撛嘛?/p>

　　教師出示月餅，并問小朋友：“這是什么？”“它是什么樣子的？”“人們什么時(shí)候吃月餅？”

　　2、做月餅

　　教師提議：中秋節(jié)到了，請小朋友給娃娃家的娃娃們做一些月餅。

　　（1）幼兒探索做月餅的方法。教師發(fā)給每人一塊面團(tuán)，請小朋友想想并試一試，怎樣把面團(tuán)變圓、變扁，做成月餅？

　　教師向幼兒介紹并展示可以利用的材料，如小瓶蓋、小圓盒等，引導(dǎo)幼兒試一試，將面團(tuán)放進(jìn)去壓平，再將面團(tuán)倒出來，看看像不像月餅。

　　（2）交流經(jīng)驗(yàn)。請做好月餅的小朋友展示自己的作品，并向大家介紹自己的制作方法，教師幫助講解或提示：即先把面團(tuán)放在兩手中團(tuán)圓，再將其放在墊板上用手掌壓扁，或?qū)⒚鎴F(tuán)圓裝進(jìn)小圓盒子壓平，倒出，然后拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案，月餅就做好了。

　　（3）再次實(shí)踐。請幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對能力強(qiáng)的幼兒，教師可請他們試做一些其他形狀的月餅；

　　對能力較差的幼兒，教師則給予具體地幫助，使其獲得成功。

　　3、給娃娃送月餅

　　請小朋友將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃，并說：“小娃娃，請吃我做的月餅。”讓幼兒感受勞動(dòng)的成功與幫助他人的快樂。

　　中秋節(jié)教案 13

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同齡人友好協(xié)商，提高與同齡人交流的能力，激發(fā)吃中秋月餅的興趣，對中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)感到親切。

　　2、學(xué)會(huì)背兒歌，體驗(yàn)分享的快樂。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　兒歌，各種月餅的圖片。

　　[活動(dòng)流程]

　　說明：8月15日是什么節(jié)日？中秋節(jié)大家會(huì)吃什么？今天，我們在幼兒園慶祝中秋節(jié)。讓我們一起吃月餅，好嗎？

　　1、互相介紹月餅的名稱。

　　2、欣賞兒歌《好吃》

　　老師大聲朗讀，問：空月亮下面坐著幾個(gè)胖娃娃是什么樣的月亮？四個(gè)娃娃叫什么名字？

　　3、孩子們的討論：他們怎么吃？

　　說明：每個(gè)人都把自己的`月餅切成四份，每個(gè)人都可以品嘗各種有說服力的月餅。這是最好的方法。

　　4、說明任務(wù)。

　　說明：兒歌中的四個(gè)孩子想出了一個(gè)好主意，吃了各種口味的月餅。想想吧。你能邀請誰和我們一起吃月餅？

　　5、吃月餅。

　　大家一起分享吃月餅吧。

　　中秋節(jié)教案 14

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、以“讀”為主線，通過讀通讀順、讀出節(jié)奏、讀懂詩意、讀出感情四個(gè)層次的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地走進(jìn)文本，理解作者的思鄉(xiāng)情。

　　2、以“思”為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生品味詩句意蘊(yùn)，體會(huì)作者情感。

　　3、以“思鄉(xiāng)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生感受張籍的思鄉(xiāng)情，古人的思鄉(xiāng)情，今人的思鄉(xiāng)情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　以“讀”為主線，讀出層次，讀出效果。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　以“思”為主導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生品味詩句背后蘊(yùn)藏的作者的感情。

　　【教學(xué)過程】

　　第一部分：學(xué)習(xí)詩歌，體會(huì)張籍的思鄉(xiāng)情

　　一、導(dǎo)入

　　（課前組織學(xué)生進(jìn)行以思鄉(xiāng)為主題的古詩背誦比賽）。

　　師：你們背誦的古詩讓人感受到那濃濃的思鄉(xiāng)情。今天，我們再來學(xué)習(xí)一首這樣的詩：唐代詩人張籍寫的《秋思》。（板書詩題。）

　　師：同學(xué)們，在學(xué)詩之前，老師先請大家看這樣一句話。

　　（課件出示：真正會(huì)讀書的人有兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的文字，另一只眼睛看到文字背后。――歌德）

　　師：你們想做會(huì)讀書的人嗎？

　　（通過學(xué)生對思鄉(xiāng)古詩的背誦，喚起他們對這一主題的回憶，營造適合本課教學(xué)的氛圍，為課堂教學(xué)做好情感鋪墊。借助歌德的話，目的在于滲透學(xué)習(xí)古詩的方法：一是基本理解詩句意思：二是體味文字背后蘊(yùn)含的情感。）

　　二、分層讀詩，讀通讀懂

　　1．檢查讀詩，讀準(zhǔn)讀通。

　　師：我們先來學(xué)習(xí)紙面上的文字。請同學(xué)們自由地把這首詩讀兩遍，要把字讀準(zhǔn)確，把詩句一讀通順。①指名讀詩，集體評(píng)價(jià)。②齊讀。

　　2．檢查讀詩，讀出節(jié)奏。

　　師：大家能讀得準(zhǔn)確、通順，真讓人高興。下面請大家再讀一遍，要讀出詩的節(jié)奏，注意詩里面字詞間的停頓。

　　（課件呈現(xiàn)：《秋思》的節(jié)奏。）

　　師：請大家按照老師標(biāo)出的節(jié)奏練習(xí)讀詩。

　　(學(xué)生練習(xí)，師評(píng)價(jià)，再指名讀，全班齊讀。)

　　(朗讀是學(xué)習(xí)古詩的重要方法，也是基本要求。但在朗讀的時(shí)候要有梯度，讀準(zhǔn)確、讀通順、讀出節(jié)奏是三個(gè)不同層次的要求。）

　　3.檢查讀詩，讀懂大意。

　　師：讀到這兒，哪個(gè)同學(xué)能告訴我，從詩題“秋思”中讀懂了什么?(指名回答。)

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)意在為全詩朗讀定下基調(diào)，對學(xué)生滲透朗讀方法的指導(dǎo)。)

　　4.以疑激趣，品讀詩句。

　　師：你們看，詩題雖說寫“思念”，但詩句里再也沒有出現(xiàn)“思”字，作者把這個(gè)“思”字藏到哪兒了呢?現(xiàn)在請你們默讀全詩，看哪些字詞背后藏著作者的思念，把它們畫下來，然后與同桌進(jìn)行討論、交流。

　　5.組織交流，品味詩情。①品讀“見秋風(fēng)”“意萬重”。

　　師：誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)?

　　師：秋風(fēng)沒有形狀。難道真的能看到嗎?那么站在秋風(fēng)中的張籍到底看到了怎樣的景象?

　　師：那飄零的落葉，枯黃的草，凋謝的百花，它們都回到了大地母親的懷抱。這叫葉落歸根。而張籍的根在哪里呢?在洛陽嗎?

　　出示課件：張籍，唐代詩人，和州烏江人(今安徽省和縣烏江鎮(zhèn)人)。出身貧苦，常年過著四處奔波、漂泊異鄉(xiāng)的生活。寫這首詩時(shí)，他已離家將近十年，獨(dú)自在洛陽生活。

　　(借助想象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩人所處之境，引入作者簡介，更深一步體會(huì)作者客居之苦、思鄉(xiāng)之切。)

　　師：同學(xué)們，張籍的根在洛陽嗎?在這些四處飄泊的日子里，張籍能見到父母慈愛的面容嗎?他能得到妻子細(xì)心的照顧嗎?他能聽到兒女親熱的叫聲嗎?

　　師：他離家近十年，四處漂泊，就像秋風(fēng)中飄落的樹葉、枯黃的小草、凋謝的花朵。都說“秋風(fēng)惹愁思，落葉斷人腸”，毫無疑問，張籍想家了。但他能回家嗎?想家卻不能回，張籍怎么辦?

　　生：寫家書。

　　師：可是，離家近十年的張籍，他該有多少話要在家書中說啊!同學(xué)們，你若是張籍，你在家書中會(huì)對誰說?

　　(指名回答)

　　師：有這么多的話要對親人們說，這就是――意萬重。

　　師：張籍在寫下“意萬重”的時(shí)候，是怎樣的心情?

　　(悲傷、憂愁、思念、痛苦、無奈……)

　　師：請你讀第一、二句，讀出張籍的`悲傷、憂愁、思念、痛苦、無奈……

　　(詩歌教學(xué)應(yīng)處于可解與不可解之間，重在引領(lǐng)學(xué)生入境入情地感受。這一環(huán)節(jié)，借助想象引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)張籍身居他鄉(xiāng)的萬般愁苦，思鄉(xiāng)時(shí)刻的萬語千言。指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀表現(xiàn)出各自體會(huì)到的張籍的心情，或悲傷，或憂愁，或痛苦，或無奈……）

　　②品讀“說不盡”“又開封”。

　　師：原來，無論是“見秋風(fēng)”還是“意萬重”，詞語背后藏著的都是張籍的思鄉(xiāng)情。張籍的思鄉(xiāng)情還藏在哪兒呢?(指名回答。)

　　師：同學(xué)們，張籍為什么會(huì)擔(dān)心“說不盡”呢?

　　師：“又開封”是在什么時(shí)候?同學(xué)們，我就是捎信的人，可我怎么也不明白，張籍為什么要這樣做?誰能告訴我?

　　師：(以“行人”的口吻)張籍啊張籍，我就要走了。我也急著要回家呀!你為什么還叫我停下，要把信打開呢?

　　師：同學(xué)們，你們是否看到，張籍把信開封之后，他做了什么?

　　師：擔(dān)心說不盡，所以又開封，這就是――

　　師：心中想，手中做，放不下，因思鄉(xiāng)。這正是一

　　師：千言萬語說不盡，字字句句都是情。這正是―一

　　(借助想象，讓學(xué)生體會(huì)張籍所說所做，讀懂張籍一言一行一舉一動(dòng)間蘊(yùn)含的思鄉(xiāng)情。)

　　第二部分：體會(huì)古人的思鄉(xiāng)情

　　(出示課件：古人思鄉(xiāng)名句)

　　1.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)

　　2.馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。(岑參)

　　3.人言落日是天涯，望極天涯不見家。(李覯)

　　①學(xué)生默讀。

　　②教師導(dǎo)讀。(教師注意指導(dǎo)讀法，參照《秋思》的朗讀方法)

　　(這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生明白古人思鄉(xiāng)不是個(gè)體行為，而是群體現(xiàn)象。以前面《秋思》學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過教師的導(dǎo)讀，背景音樂《思鄉(xiāng)曲》的渲染。讓學(xué)生在品讀這些思鄉(xiāng)名句中融入一種思鄉(xiāng)悲愁的詩境中。

　　第三部分：感受今人的思鄉(xiāng)情

　　師：同學(xué)們，古人思念家鄉(xiāng)，今天的人們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)又何嘗不思念?你們聽――(配樂欣賞：余光中《鄉(xiāng)愁》)

　　(引入余光中先生的《鄉(xiāng)愁》，教師配樂范讀。使全課意境統(tǒng)一，讓學(xué)生感悟張籍的思鄉(xiāng)情、古人的思鄉(xiāng)情、今人的思鄉(xiāng)情。)

　　第四部分：家，永遠(yuǎn)的向往

　　(小結(jié))同學(xué)們，家鄉(xiāng)的山水總讓游子魂?duì)繅衾@，家鄉(xiāng)的親人總讓游子牽腸掛肚。也許今天的你們還不能完全體會(huì)這種感覺。但是同學(xué)們，你們終將長大，闖蕩天涯，那時(shí)候你們一定會(huì)懂得這種無法割舍的牽掛。因?yàn)椋沂俏覀冇肋h(yuǎn)的向往。