應(yīng)寶中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃-工作計(jì)劃

時(shí)間：2020-11-12 13:45:58 工作計(jì)劃范文我要投稿

　　一、指導(dǎo)思想

應(yīng)寶中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃-工作計(jì)劃

　　秉承“以人為本，為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念，借助應(yīng)寶縣“教研課改年”的東風(fēng)，以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)思想。堅(jiān)持為教育教學(xué)服務(wù)，以抓教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，以發(fā)揮市、縣、校級骨干教師輻射示范作用為突破口，深入開展教研組建設(shè)課題研究，加強(qiáng)學(xué)科基本功競賽，努力提高中青年教師的教科研水平，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、以教師隊(duì)伍建設(shè)為中心，強(qiáng)化落實(shí)各級各類培訓(xùn)，形成“骨干引領(lǐng)，師徒結(jié)對，團(tuán)隊(duì)帶教”的相應(yīng)機(jī)制。

　　2、完善微型課題申報(bào)、考核、評價(jià)制度，增強(qiáng)教研活動(dòng)、備課活動(dòng)的實(shí)效性。

　　3、深入宣傳學(xué)習(xí)推廣教研組建設(shè)階段成果“三員、三查、三評、三識”盡可能把研究行為轉(zhuǎn)化為相應(yīng)部門的管理行為。

　　4、借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆的形式，以評價(jià)和展示教科研成果為核心，推進(jìn)課題過程管理與研究。加強(qiáng)青年教師教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)的評比

　　三、工作要點(diǎn)及思路

　　第一、進(jìn)一步完善教師“骨干引領(lǐng)，師徒結(jié)對，團(tuán)隊(duì)帶教”的相應(yīng)機(jī)制。加大對指導(dǎo)老師的考核和獎(jiǎng)勵(lì)。到校三年以內(nèi)的青年教師，以備課組為單位，開展“團(tuán)隊(duì)帶教”。評比青年教師成長優(yōu)秀備課組。加強(qiáng)青年教師教學(xué)過程的監(jiān)管力度。

　　具體措施：

　　1、要求工作三年內(nèi)的青年教師每月隨堂聽同組教師的.課或同科其他教師課4節(jié)以上，(含教研組教研活動(dòng)課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節(jié)以上，根據(jù)聽課發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。

　　2、認(rèn)真參加各級優(yōu)質(zhì)課，競賽課活動(dòng)，同組教師關(guān)心指導(dǎo)。

　　3、青年教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研（教學(xué)隨筆等）認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失及教學(xué)問題。

　　4、每學(xué)期結(jié)束前一個(gè)月，教科室組織青年教師上1—2節(jié)匯報(bào)課(所在組教師、教務(wù)主任，科研室主任、分管校長參加)

　　5、青年教師每學(xué)期承擔(dān)一至兩次周測試題命題工作。備課組長組織全組教師認(rèn)真審核修訂保證試題質(zhì)量。青年教師每年參加高三聯(lián)考一次。

　　6、制定“青年教師培養(yǎng)”考核辦法，對青年教師培養(yǎng)成績突出的備課組發(fā)放榮譽(yù)證書并給予備課組獎(jiǎng)勵(lì)。

　　第二、進(jìn)一步強(qiáng)化市、縣、校級骨干教師在學(xué)科領(lǐng)域的輻射引領(lǐng)作用。

　　具體措施：

　　1、開學(xué)后落實(shí)市、縣骨干教師承擔(dān)講座等多種形式的培訓(xùn)任務(wù)。

　　2、根據(jù)自愿和學(xué)校確定的形式落實(shí)師徒結(jié)對對象，簽定責(zé)任書，落實(shí)具體責(zé)任。

　　3、按照市縣骨干教師的考核要求，加強(qiáng)對骨干教師過程管理（示范課2節(jié)/年；教學(xué)隨筆、發(fā)表文章、課題申報(bào)等）組建考核隊(duì)伍，并真正落實(shí)考評職責(zé)。

　　第三、完善校級骨干教師培養(yǎng)考核機(jī)制。

　　具體措施：

　　1、根據(jù)骨干教師考核條例，重新修訂校骨干教師考核評選制度和教育科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法。再審訂通過后加強(qiáng)宣傳，提高知曉度。以后申報(bào)市縣骨干教師必須從校級骨干中產(chǎn)生。非校級骨干嚴(yán)禁申報(bào)。

　　2、協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門完善教師、備課組科研評價(jià)指標(biāo)，形成相應(yīng)與評職評優(yōu)相關(guān)聯(lián)的系列制度。

　　第四、以校本教研、理想課堂為中心，深化課程改革。

　　具體措施：

　　（1）強(qiáng)化各學(xué)科“集體備課”研究

　　在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)備課組長自行組織備課組成員集體備課、同時(shí)派專人進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)資源包科的建設(shè)，學(xué)年末展示學(xué)科包科情況。

　　（2）加強(qiáng)新課程改革理論學(xué)習(xí)

　　基礎(chǔ)教育課程的改革，要求教師全面更新教育觀念，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀，適應(yīng)新課程，真正走進(jìn)新課程。每一位教師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視培訓(xùn)，提升理念。為此，我們必須繼續(xù)開展新課程改革的校本學(xué)習(xí)，努力提高教科研能力。

　　學(xué)習(xí)方式主要有：

　　其一、通過教科室校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　其二、通過教研活動(dòng)時(shí)間觀看有關(guān)課改的優(yōu)質(zhì)課錄像、交流體會等方式集體學(xué)習(xí)交流，提升教育理念。（每月1次）

　　（3）關(guān)注課堂教學(xué)研究的有效性，將研究深入。年級組加強(qiáng)對理想課堂的檢查

　　具體要求如下：

　　（1）研究課備課組首先應(yīng)該集體備課，準(zhǔn)備好相應(yīng)聽課資料（人手一份），在教學(xué)設(shè)計(jì)中要特別提出上課建議，讓聽課教師明白觀察點(diǎn)是什么？教研組長事先應(yīng)該安排教師主講，要安排好初備教案，教師集體討論后復(fù)備。

　　（2）青年教師每學(xué)期上交復(fù)備教案檢查兩次

　　第五、規(guī)范教科研工作管理制度，繼續(xù)推進(jìn)課題過程管理與研究

　　（1）本學(xué)期將進(jìn)一步規(guī)范課題研究的過程管理。并做好課題的研究工作。

　　以“微型課題申報(bào)”為重點(diǎn)；做好課題的開題工作以及過程資料的收集。

　　（2）積極展示教科研成果，繼續(xù)做好教師教學(xué)隨筆和教科室的考核工作。

　　四、月度工作安排