電子白板教學競賽活動總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的電子白板教學競賽活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我校在今春成功進行了“電子白板教學競賽”活動。本次活動旨在促進電子白板的研究和應用，提高課堂實效。這次活動從去秋制定競賽方案開始，以教研組為單位，結合校本教研活動開展，全體進課堂的教師都參與。教研組內成立評價驗收小組，依據標準確定組內合格和優秀，并按20%推薦參加決賽名單。教研組內驗收合格率100%。共推薦10名教師參加學校電子白板教學競賽活動，涉及語文、數學、英語、物理、化學、政治和地理共7個學科。學校組成評委組對參賽選手的課堂教學予以評選，最終評選出一等獎2名，二等獎2名，三等獎5名，并分別給予200元、100元、80元的獎勵，所有獲獎教師被定為崗位能手。在競賽中相關學科教師進行了觀摩學習。
課堂上，老師們使用自己制作的課件，充分利用電子白板等多媒體資源，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創造教學情景，使抽象的教學內容具體化、生動化，使學生的參與非常積極。對全體教師的課堂教學起到了引領示范作用，每位參賽教師都進行了精心的準備，特別是對電子白板使用方法的研究下了不少工夫。使電子白板的功能的初步應用得到了展現。
通過活動的開展，教師們也加強了電子白板的使用和研究，通過使用和交流，電子白板的優勢已初步顯現：
第一、讓授課教師從鍵盤邊、顯示器前，又回到了講臺，又可以自由表達。這是以前教師悶在顯示器前放映PPT所不能比的。這使得課堂中教師的身體語言得以充分發揮，學生在無意識中達成了更多的與老師和同學的情感上的交流溝通，學習興趣也隨之提高。
第二、結合白板進行PPT課件授課，解決了PPT最大的`缺點“死板”，即在放映過程中是無法編輯修改。事業白板可以實現在放映中通過調用“筆”進行“寫畫、標注”；這個功能通過白板把原來“死板”的PPT“變活”，操作很簡單，，很讓人耳目一新。這種功能解決授課過程中：一邊是投影幕，一邊是黑板，一邊是現代化，一邊又吃粉筆灰的尷尬問題。
第三、板書內容可以被存儲下來。白板可以記錄下白板上發生的教師教學和學生學習過程的所有細節。寫畫在白板上的任何文字、圖形或插入的任何圖片都可以被保存至硬盤或移動存儲設備，供下節課、下學年或在其他班級使用，或與其他教師共享。
第四、用自由白板進行板書，“黑板”變“白板”，教學更精彩。白板技術使得以前色彩單調，僅止于手寫文字和手繪圖形的黑板變得五彩繽紛，既可如以往一樣自由板書，又可展示、編輯數字化的圖片、視頻，這有利于提高學生學習興趣，保持其注意力。
第五、白板特有功能及其技巧使用。如應用拉幕、聚光燈、擦除等白板的這些特殊效果和應用技巧，可以設計出各種形式的教學活動，提高了學生的注意力，增強了學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。特別是白板對動畫、視頻的隨時暫停控制與標注使教師能夠更加自主的應用現有的多媒體教學課件，彌補了很多課件交互性較差的缺陷。
今后，我校將繼續致力于電子白板在學科教育教學中的研究和普及應用，主要還是以教研組和備課組為單位組織多種多樣的教研活動，從而推動我校教育技術水平的提升，進一步提高我校的教育教學質量。
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