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虞美人教學(xué)反思范文
《虞美人》是李煜的名篇，篇幅雖小，卻內(nèi)涵豐富。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于虞美人教學(xué)反思范文，希望能夠幫到大家!
虞美人教學(xué)反思范文【1】
講完《虞美人》到現(xiàn)在，我一直在思考琢磨，發(fā)現(xiàn)了自己這段時(shí)間以來(lái)工作中存在著方法上的不恰當(dāng)以及認(rèn)識(shí)上的不足，我有了很多的新的收獲和體會(huì)。
首先，課堂是思維場(chǎng)，在課堂上應(yīng)該給學(xué)生充分的思考的時(shí)間，這樣很多問(wèn)題就會(huì)通過(guò)學(xué)生自己思考得出答案，避免老師生硬地傳授知識(shí)。在課堂上，我總是提出一個(gè)問(wèn)題(可能學(xué)生憑借思考完全能解決的.問(wèn)題)后，急于給學(xué)生講解，甚至有時(shí)還在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中打斷學(xué)生，這樣就致使學(xué)生思考不深入不徹底，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)使學(xué)生懶得思考甚至不去思考，變得完全依靠老師。所以在以后課堂上應(yīng)該給學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓他們養(yǎng)成思考的好習(xí)慣。
其次，在課堂上一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，尤其是語(yǔ)文課。我一直都很喜歡《虞美人》這首歌曲，每次聽完我都能體會(huì)到李煜當(dāng)時(shí)的心情，我想學(xué)生聽了這首歌也一定會(huì)產(chǎn)生共鳴，事實(shí)證明，的確如此，在播放這首歌曲的時(shí)候，學(xué)生的注意力十分集中，歌曲結(jié)束之后，我聽到了一些學(xué)生的嘆息聲，我想這種嘆息聲為了李煜發(fā)出來(lái)的吧!課后，還有一個(gè)學(xué)生告訴我說(shuō)，聽完這首歌，他就已經(jīng)能背誦全詞了，情境的創(chuàng)設(shè)不但能抓住學(xué)生的心，使學(xué)生的注意力集中，還能讓他們更快更好地接受知識(shí)。
在《虞美人》這堂課上，學(xué)生十分投入，他們的表現(xiàn)比平時(shí)好了很多，如果說(shuō)每一堂課每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能如此地精心設(shè)計(jì)，學(xué)生自然會(huì)很愿意接受知識(shí)，而且也會(huì)接受得很快，所以應(yīng)該在時(shí)間允許的情況下，盡量采取各種新穎的方法，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。
虞美人教學(xué)反思范文【2】
上完這節(jié)課，讓我想起了一句詩(shī)：滿目山河空念遠(yuǎn)，不如憐取眼前人。對(duì)課文的設(shè)計(jì)會(huì)有很多種思路，不能好高騖遠(yuǎn)的提出很多教學(xué)目標(biāo)，只要把握其中一點(diǎn)進(jìn)行深刻挖掘就好，踏實(shí)的備課，備教材，備學(xué)生。同時(shí)，指導(dǎo)教師在批評(píng)我的同時(shí)，也對(duì)我個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了更高的要求。因此，短暫的沮喪之后，我很快調(diào)整自己，結(jié)合自己的教案和郭老師提出的意見，認(rèn)真回顧了這趟不成功的試教課。
1.個(gè)人感覺(jué)這個(gè)班上課一直以來(lái)學(xué)生就是比較沉悶，是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致，所以活躍性不高也是正常的，但學(xué)生還是比較給面子，所以老師提出來(lái)的問(wèn)題能夠很認(rèn)真的思考回答，也基本能回答出關(guān)鍵地方，通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)說(shuō)明整節(jié)課大的思路沒(méi)有錯(cuò)。
2.課堂應(yīng)變性還不夠，學(xué)生讀完詩(shī)歌后沒(méi)給以及時(shí)點(diǎn)評(píng)，所以本想以讀來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的目標(biāo)沒(méi)落實(shí)。
3.對(duì)于主題的`探究還停留在文本層面，沒(méi)能深入進(jìn)行，引導(dǎo)不夠到位，主題探究單一性。
4.對(duì)于學(xué)生如何用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解詩(shī)歌從而產(chǎn)生共鳴這一環(huán)節(jié)，沒(méi)有做好引導(dǎo)，學(xué)生打不開思路。
5.環(huán)節(jié)銜接不夠緊密，導(dǎo)致浪費(fèi)了一點(diǎn)課堂時(shí)間，有效性不夠，也沒(méi)有完全體現(xiàn)新課改精神。
我決定按照新課改的要求，完整的設(shè)計(jì)一篇教案，保留前一個(gè)教案的優(yōu)點(diǎn)，擴(kuò)充一些新的內(nèi)容，讓自己的課堂有一點(diǎn)深度。
虞美人教學(xué)反思范文【3】
對(duì)于測(cè)評(píng)課，每個(gè)人都給予了高度的重視和十二萬(wàn)分的投入，我當(dāng)然也不能例外。我選擇了一首比較熟悉的、也是自己一直都很喜歡的李煜詞《虞美人》作為教學(xué)內(nèi)容，原本以為這樣會(huì)比較得心應(yīng)手，卻不料現(xiàn)實(shí)總是與理想唱對(duì)臺(tái)戲——這是一首短小精煉、語(yǔ)言通俗自然的詞作，講起來(lái)是很容易，可是這樣經(jīng)典的作品要講好、講出新意就很難了。
經(jīng)過(guò)近一個(gè)星期的精心準(zhǔn)備，我的測(cè)評(píng)課終于在星期六下午的第三節(jié)課搬上了舞臺(tái)。利用教室里的背投電視，結(jié)合多媒體課件，一節(jié)課在有聲有色、輕松愉悅的氛圍中渡過(guò)。結(jié)束之后，自我感覺(jué)還不錯(cuò)，同學(xué)們也紛紛稱贊講得好，從整體上來(lái)說(shuō)，這是一堂比較成功的課。根據(jù)課堂的表現(xiàn)，結(jié)合兩位指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)，我對(duì)《虞美人》的教學(xué)進(jìn)行了如下反思。
這堂課的成功得益于以下幾點(diǎn)：
(1)由歌曲《幾多愁》導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，引起了學(xué)生的興趣，同時(shí)幫助學(xué)生體會(huì)《虞美人》中流露出來(lái)的思想情感;合理使用多媒體課件，將教學(xué)主要內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，直觀具體，方便他們做筆記，也能讓他們更好地把握教學(xué)重點(diǎn)。
(2)先讓學(xué)生找出詞中的意象和詞作的情感基調(diào)——“愁”，具體分析每個(gè)意象所蘊(yùn)含的思想感情，緊扣“愁”字來(lái)展開講解，一條線索貫穿到底，教學(xué)重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清晰。
(3)結(jié)合學(xué)者楊海明在《唐宋詞史》中的評(píng)價(jià)“綜觀李煜的后期詞作，我們便會(huì)感到一種前所罕見的.既郁結(jié)又奔放、既沉著又飛動(dòng)的詞風(fēng)”，更加深入地賞析《虞美人》中的精華句“問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”，知識(shí)拓展恰當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容豐富，課堂充實(shí)。
然而，這堂課仍然存在著許多不足和需要改進(jìn)的地方，主要表現(xiàn)在：
(1)本單元介紹的詩(shī)歌賞析方法是“因聲求氣，吟詠詩(shī)韻”，需要反復(fù)誦讀來(lái)體會(huì)作者的思想感情，這也是我的教學(xué)目標(biāo)之一。但是在課堂上，我只是簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)了兩位同學(xué)嘗試融入自己感情的朗讀，然后聽示范朗誦，在全班齊讀的過(guò)程中并沒(méi)有讀出其中的情感，我也沒(méi)有具體講解這首詞的誦讀方法。通過(guò)誦讀體會(huì)作者思想感情的教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。
(2)因考慮到這是一節(jié)65分鐘的課，我增加了很多知識(shí)拓展，設(shè)置了很多提問(wèn)，這樣雖然可以使教學(xué)更加豐富充實(shí)、課堂更加活躍，但是講授內(nèi)容過(guò)多可能使學(xué)生接受起來(lái)存在一定困難，進(jìn)而使學(xué)生感到枯燥乏味。不妨選取兩三個(gè)典型的問(wèn)題進(jìn)行深入地探究，既可以挖掘出詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的思想感情，也不會(huì)使教學(xué)內(nèi)容顯得繁瑣冗長(zhǎng)。
(3)有些教學(xué)語(yǔ)言不夠規(guī)范，因?yàn)樘^(guò)放松，不自覺(jué)地就說(shuō)出了口語(yǔ)化的字眼，這是一定要避免的。另外，有的時(shí)候語(yǔ)言跳躍性較大，過(guò)渡不夠自然，在準(zhǔn)備教案的時(shí)候要仔細(xì)斟酌，務(wù)必使整堂課連貫流暢。
(4)雖然精心設(shè)計(jì)了板書，但因?yàn)榉酃P字寫得不好看，也讓“教學(xué)三板”失色不少，以后要勤練粉筆字了;更不應(yīng)該的是，我將“物是人非”寫成了“物事人非”，這是一個(gè)嚴(yán)重的失誤，絕不能再犯。
測(cè)評(píng)課充分展現(xiàn)了我在實(shí)習(xí)階段的教學(xué)水平和教育技能，經(jīng)過(guò)反復(fù)的鍛煉和教學(xué)反思，我相信我會(huì)做得更好!
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