小學數學《校園的綠化面積》教學反思
本課是第二單元學完后安排的一次實踐與綜合運用，主要讓學生綜合運用學過的面積公式計算一些稍復雜的面積圖形，并在校園中進行一些實際的測量和計算，以提高學生綜合應用數學知識和方法解決實際問題的能力。
1，本節實踐活動課的設計緊密聯系了學生的生活經驗，通過引導探索不同途徑的解題策略，使所學的平面圖形的面積計算只是得到了升華。學生在獨立思考的基礎上集體合作，為他們提供思維摩擦與碰撞的環境，有利于其思維的活躍。
2，通過學生動手測量，使學生從中體驗到學習數學的'樂趣，激發了學生學習的情感和探求知識的欲望，培養了學生的合作意識和競爭的心理，樹立了學習的自信心。通過人人動手操作，讓多種感官參與學習，培養了學生的觀察能力，形象思維能力，語言表達能力以及初步的歸納和抽象思維能力。
3，通過學生在實踐活動中的親身體驗，并在此基礎上挖掘了活動內容中的開放因素，讓學生自主設計形狀各異的花圃，并計算面積，為培養學生的創造思維提供了條件。
只有在數學實踐活動課中強調從學生身邊的行為，自身活動出發，激發學生對活動的參與熱情和學習興趣，才能讓學生體驗到生活中的數學，實現數學的應用價值，同時達到培養學生的主動性和創造性的目的。
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