小學(xué)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》的教學(xué)反思
1、教學(xué)目標(biāo)的定位
我把“雞兔同籠”這個內(nèi)容劃分為兩個課時(shí)，本節(jié)課為第一個課時(shí)，在本節(jié)課中重點(diǎn)研究解決問題的一般策略——列表。我想通過本節(jié)課列表發(fā)現(xiàn)的規(guī)律為探索新策略奠定一定的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我給學(xué)生充分的時(shí)間他們經(jīng)歷列表、嘗試和不斷調(diào)整的'過程，從中對于列表策略有所體會。學(xué)生在這個過程中也出現(xiàn)了多種列表方法，對于多種列表方法引導(dǎo)學(xué)生對方法進(jìn)行優(yōu)化，從而達(dá)到能靈活運(yùn)用列表解決雞兔同籠問題。
教學(xué)中我補(bǔ)充了其他的解法，但是卻分散了學(xué)生的注意力，影響了學(xué)生對列表方法這一常用方法的掌握。這是本節(jié)課的遺憾之處。
2、凸現(xiàn)學(xué)習(xí)價(jià)值
我覺得學(xué)習(xí)要讓學(xué)生感興趣地去學(xué)，發(fā)自內(nèi)心的想去學(xué)，覺得學(xué)習(xí)是有用的。而雞兔同籠問題來于生活。但它高與生活，它需要用一些數(shù)學(xué)策略去解決，而學(xué)習(xí)策略以后用來解決生活中的問題。因此在課堂小結(jié)時(shí)我放手讓學(xué)生對生活中類似于雞兔同籠問題的舉例，讓學(xué)生體會到現(xiàn)實(shí)生活中此類問題是廣泛存在的。進(jìn)而凸顯了本節(jié)課的價(jià)值。
3、關(guān)注結(jié)果，也關(guān)注過程
結(jié)果是比較直接的，容易被大家重視，而過程也是不可忽視的。我們不僅要關(guān)注結(jié)果同時(shí)也需要關(guān)注過程。在解題的過程中學(xué)生的思維是一大亮點(diǎn)，有些學(xué)生想法很有創(chuàng)意但算錯了，這樣的學(xué)生我們應(yīng)該給予表揚(yáng)和肯定。
本節(jié)課總的來說把我自己定的目標(biāo)是完成了，但是還有許多值得思考的問題。比如說如何把北師大版的教材和人教版的教材進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生更容易理解，展示自己的機(jī)會更多，使不同思維水平的學(xué)生對于這類問題真正鞏固
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