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  • 小學生作文評語教案

    時間:2021-01-10 11:44:00 作文評語 我要投稿

    小學生作文評語教案

      教學目標:

    小學生作文評語教案

      1、形成認真讀作文,認真評價的好習慣,能使自己作文能力不斷提高。

      2、具有尊重別人勞動成果的優良品質。

      3、學會寫評語的方法和技巧,并能寫出簡單的評語。

      教學難點:

      學會寫評語的方法和技巧,并能寫出簡單的評語。

      教學課時:1

      教學準備:

      作文教學評語課件。

      教學過程:

      一、談話導入。

      吃飯時,我們常常說飯菜,如何如何好吃?戳艘黄恼,我們有時候就會與同學老師,談論這篇文章的優點和不足,以及寫好這篇文章還可以怎樣寫更好些。從這兒我們知道,(學生回答:評論文章的話語,就叫評語)。你們會給文章寫評語嗎?下面我們出示一篇文章,大家用嘴評價評價,怎么樣?

      二.出示作文嘗試說評語

      泡茶

      外公和爸爸都愛喝茶。從沒喝茶習慣的我,今天也想品嘗一下。午飯后,我拿出茶葉罐,揭開蓋子,頓時一股清香撲鼻而來。我稍微倒了一些茶葉到,放玻璃杯里,沖了大半杯開水。蓋上杯蓋,只見茶葉慢慢浮了上來。沒過兩分鐘,又見水面上茶葉陸陸續續沉了下去。一片片葉子漸漸漲大,透明的水也變成淡淡的綠色。于是我打開杯蓋,捧起杯子輕輕呷了一口,有些苦,不過還夾著一絲香甜。

      初步要求:

      1、在給同學的習作寫評語前,首先必須認真閱讀。

      2、要注意給你留下了深刻印象的地方,看看它有沒有獨到之處。

      3、思考、討論怎樣評價這篇作文;想怎么說,就怎么說。

      指出學生的不足,出示:作文評語的原則。

      給同學寫作文評語的原則:

      1、習作的評語應寫主要優點和不足,不必面面俱到。

      2、圈出錯別字,劃出不通順或寫得不明白的句子,督促同學改正。

      3、評語的語言應該通順,有條理,不能有錯別字。

      讓學生再評價《泡茶》,教師再評價,指出不足,如評語不具體,無特色等。要對一篇作文做出有個性的評價必須……出示作文評語小貼士。

      三.用自己的方法,學習作文評語小貼士,對評語逐一進行討論,擬出評語的切入點。

      作文評語小貼士(略)

      切入點:

      作文的書寫、內容、語句、層次、詳略、題目、標點以及鼓勵的話語等,說時先優點,再不足,最后是建議。

      四、出示作文《看日出》再寫習作評語。

      看日落

      我阿姨家在海島邊,那是觀賞日落的好地方。

      那天,我興致勃勃地到阿姨家作客。下午4點事左右,我站在窗前,太陽正在一座小山上空,黃中泛有白色,非常耀眼。周圍的白云給太陽織了一件白衣裳。到了5點,金燦燦的太陽變成了深紅色,映紅了深藍色的大海。過了一會兒。太陽收斂起刺眼的先芒,變成一個粉紅色的大圓盤,周圍的云更加絢麗多姿,像桃子,像長城……小山在太陽的映照下,仿佛潦上了一層紅粉,顯得異常美兩。漸漸地太陽靠近海面,拖著白綢般的云彩,裝飾著碧藍的天空。快6點了,太陽更加貼近海面。最后,突然像個精靈似的',快活地一跳,便在海面上消失了。

      教師強調要求:

      (1)熟讀作文;

     。2)思考、討論怎樣評價這篇作文;

     。3)匯報;匯報時強調給同學寫作文評語的原則。

      (4)評價(師生、生生)。

      五、出示作文《一塊橡皮》寫習作評語(提建議)

      一塊橡皮

      今天早上,剛過八點鐘,爺爺就去辦退休手續。大約十一點鐘,他回來了,買了一大包糖果,分給我們。因為我喜歡吃“怡口蓮”,爺爺特地給我買了一包。

      傍晚六點鐘左右,我見爺爺正用一把小刀在削一塊橡皮。我便好奇地走過去看,只見這塊橡皮全身“斑痕累累”,我問爺爺:“這塊橡皮怎么會這樣的呢?”爺爺剛要回答,奶奶叫爺爺吃晚飯了。爺爺吃得津津有味,樂呵呵的,話特別多。說著說著,爺爺就說起了橡皮的事。他說:“那是被老鼠咬的,單位里老鼠猖狂極了!”我聽了心里挺不自在,“被老鼠咬過,多臟呀,扔了算啦,還削什么?”爺爺聽我一嘀咕,不知是多喝了酒,還是生我的氣,臉通紅,說:“你給我閉嘴!從小就有這樣的大少爺脾氣,長大了可不得了!”

      六、總結,出示寄語

      讓學生總結讀作文的要求、寫評語的原則、切入點等,教師學生補充。

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