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  • 請假條寫作教學(xué)設(shè)計

    時間:2020-12-05 18:53:20 請假條 我要投稿

    請假條寫作教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標 :

    請假條寫作教學(xué)設(shè)計

      1、知道寫請假條的意義,初步培養(yǎng)遵守學(xué)校請假制度的習(xí)慣。

      2、學(xué)會本課的14個生字,理解請假條、發(fā)燒、按時、如果、制度、頂格、冒號、原因、時間、姓名、日期等詞語的意思。

      3、學(xué)會寫請假條。

      重點:

      1、掌握生字詞語。

      2、學(xué)習(xí)請假條的寫法。

      難點:

      簡明地把請假條應(yīng)寫的內(nèi)容寫清楚。

      教學(xué)時間: 三教時

      課前準備: 生字卡片、小黑板

      第一教時

      教學(xué)目標 :

      1、初讀課文,讀準生字的字音,學(xué)會9個生字,假、利、華、按、如、或、制、度。

      2、理解1-2段,知道學(xué)會寫請假條的意義。

      3、正確朗讀課文。

      教學(xué)過程 :

      一、啟發(fā)談話,揭示課題。

      1、小朋友,有時候我們班的小朋友生病了,不能來上學(xué),那該怎么辦?[今天,我們班的××同學(xué)生病了,不能來上學(xué),他寫了一張請假條。出示,這張請假條寫得對不對呢?學(xué)了課文就知道了。]

      2、出示課題:9、請假條。假:讀準字音,記記字形,給字找朋友。

      3、讀了這個課題,你想知道什么?

      ⑴、請假條寫給誰?

      ⑵、為什么要寫請假條?

      ⑶、請假條怎么寫?

      二、初讀課文,了解大意。

      1、自由讀課文,你解決了剛才同學(xué)提出來的哪個問題?你是怎么知道的?

      指名回答,結(jié)合教學(xué)生字。

      ⑴、誰寫給誰的?學(xué)習(xí)生字:利、華、英。

      ⑵、為什么寫請假條?學(xué)習(xí)生字:按、如、或、制、度。

      ⑶、請假條怎么寫?學(xué)習(xí)生字:并、冒、號、另、期。

      2、課文一共幾段?指名分段讀課文。

      三、學(xué)習(xí)第一段。

      1、齊讀第一段,這段主要講了什么?

      2、王利華為什么要請假呢?出示請假條。(小黑板)

      3、齊讀第一段。

      四、學(xué)習(xí)第二段。

      1、為什么要寫請假條呢?自由讀課文第二段。

      2、李老師說了幾句話?每句主要講了什么?

      ⑴、理解按時,制度。

      按時:準時,不早到也不遲到。

      制度:說說我們學(xué)校有哪些制度。

      3、用自己的話說說為什么要寫請假條。

      4、齊讀這一段。

      五、復(fù)習(xí)鞏固。

      1、讀字組詞。

      2、說說本節(jié)課學(xué)的生字哪個最難寫,學(xué)生說一說,教師指導(dǎo)書寫。

      六、課后作業(yè) 。

      1、抄寫前兩段中的生字。

      2、朗讀課文1、2自然段。

      第二教時

      課時目標:

      1、學(xué)習(xí)生字并、冒、號、另、期,理解詞語頂格、冒號、原因、時間、姓名、日期等詞語的意思。

      2、學(xué)習(xí)課文3、4段,知道寫請假條的格式。

      教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí):

      1、抽讀生字卡片(第一節(jié)課所學(xué)的生字)

      2、說說為什么要寫請假條?

      二、學(xué)習(xí)第三自然段

      1、自由讀,思考:怎樣寫請假條?分幾步?(點出表示先后順序的`詞語)

      2、討論填空

      什么地方 什么

      先在( )( )

      再在( )寫( )

      最后在( )( )

      3、結(jié)合填表學(xué)習(xí)生字:并、冒號、另、期。

      4、指名看填空,用上先、再、最后說說怎樣寫請假條。(多請幾位學(xué)生)

      5、質(zhì)疑:

      你在填表時遇到了哪些不理解的詞語?

      重點理解頂格,冒號、日期

      在黑板上畫一個框,讓學(xué)生點點頂格的位置、寫一寫冒號、說一說今天的日期。

      6、齊讀第三段。

      三、學(xué)習(xí)第四段

      1、齊讀

      2、你知道怎么寫請假條了嗎?同桌互相說一說寫請假條的格式

      四、鞏固字詞

      1、開火車認讀生字卡片

      2、你認為哪個字比較難寫,拿出來分析

      五、作業(yè)

      1、抄寫五個生字

      2、作業(yè) 本作業(yè) 2、3

      第三教時

      課時目標

      1、初步培養(yǎng)遵守學(xué)校請假制度的習(xí)慣。

      2、學(xué)會寫請假條。

      教學(xué)過程 :

      一、復(fù)習(xí)

      1、聽寫生字詞語

      2、說說寫請假條的格式

      二、指導(dǎo)寫請假條

      1、出示課文后面練習(xí)5

      說說這兩張請假條分別錯在哪里?

      第一張:第一行沒有寫向誰請假。

      第二張:沒有寫請假多少時間和日期。

      2、在書上修改。

      3、把請假條補充完整

      李老師:

      今天( )病了,頭痛發(fā)燒,不能來校上課。請假一天。

      ( )

      4月10日

      4、再出示第一堂課出示得請假條,讓學(xué)生指出錯誤的地方,并改正。

      5、根據(jù)下面內(nèi)容寫請假條

      4月15日,王平感冒了,不能去上學(xué),向樓老師請假一天。

      自己寫,請一生板演,校對

      三、作業(yè)

      作業(yè) 本作業(yè) 4、5、6

      板書:

      9、請假條

      先頂格 向誰請假

      再另起一行,空兩格 誰、原因、多少時間

      最后右下方 姓名、日期

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