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培訓時要時刻保持學習熱情嗎？
在一個連續(xù)兩天培訓的第二天下午，培訓公司的助教和我說，好象學員有點疲憊，沒有上午那么投入。言外之意是，可否做個游戲之類的，保持大家的學習熱情。這個助教是我見過的比較敏感的助教之一，能看出學員的狀態(tài)，更有一些想法，很是難得。但為什么要讓學員時刻保持熱情呢？你在生活中，在工作中，你是時刻保持熱情嗎？是個人，都有疲憊的時刻，更何況“重腦力勞動”的學員。上課時，講師講得很辛苦，其實學員學得更辛苦。下面是學員疲憊的幾個原因。1、領導在時，學員為表現(xiàn)給領導看，學習的熱情很高漲，有的企業(yè)的學員是出奇地高漲，參與和回答問題特別踴躍，希望領導發(fā)現(xiàn)他這個“人才”。其實這是不正常的，象打了雞血，和吃了激素。領導不在，這種不正常的熱情，自然就消退了，不那么主動參與，就很正常了。所以我以前寫過一篇文章，題目叫《培訓現(xiàn)場最大的殺手》，就是老總，這些學員是給老總學，而不是給自己。學員的心思都在老總那里，這樣的熱情有什么效果呢？有什么意義呢？所以最好學員都是一個級別，學員沒什么顧慮，學員的心態(tài)才更開放。
2、中午12：00下課后，學員吃完飯，沒有地方休息。有的學員在教室聊天，甚至聚在一起打牌，鬧了一個小時。到上課時，學員很疲憊，也是合理的，他們是學員，不是鐵人。所以如果學員中午沒地方休息，最好是12：00下課，1：00就上課，節(jié)奏快一些才好。如果學員中午有地方休息，下午1：30甚至2點開始，都是合理的。作為培訓組織者，要時刻為學員著想，學員是一切的核心。
3、生理上，學員經過上午的緊張學習，中午又吃了飯，血液都集中到胃部，準備完成消化工作呢，所以疲憊也是可以理解的。那講師在下午，要有意識地把4個小時的時間，分成4部分，中間讓學員休息3次，每次的時間可以短一些，但休息的次數(shù)多一些，有利于學員集中注意力。而且如果課程內容允許的話，可以在下午多安排一些活動，讓學員活動起來，以消除疲勞。
4、這是連續(xù)兩天的培訓，又是在周六和周日，前面工作了5天，在上了一天課，到了周日下午，疲憊也是合理的。或許很多學員，在想著晚上回家吃什么。上完培訓，明天又要接著上班，學員能不疲憊嗎？所以很多企業(yè)，干脆把培訓都放在工作日，不占用學員休息時間，也是一個解決的辦法。我看到很多外資或本土優(yōu)秀企業(yè)，大多利用工作日培訓。
5、哪里有那么多內容都是新鮮有趣的呢？我做不到，個別內容偶爾枯燥，也是可以理解的，但很重要，講也是應該的。所以學員有點疲憊，可以理解。就象吃飯一樣，不可能全是龍蝦，全是鮑魚，饅頭和白米飯也是要的。
6、其實成人學習，學員參與度不高，甚至有的學員有顧慮，那是合理的，因為每個人的人生經驗都知道，別人的評價對自己很重要。我們從小被教育，知道答案再發(fā)言，還要看時機和別人的臉色來發(fā)言，而不是想說就說。
綜上所述，講師要看到，客觀上，學員有疲憊，不要責怪學員，而是站在自己的角度看如何改善，才是正解。學員又不是機器，只要加了油，只要機器是好的，就時刻都能保持正常的運轉？他們是人，有高潮，也有低谷，有參與，也有沉思，有興奮，也有沮喪。站在講師的角度，不要對學員那么多的要求，他們是你的客戶，有權不參與，甚至有權保持沉默。站在培訓經理的角度，要盡量減少一些干擾因素，多和講師溝通，促進學員學習。
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