春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你辛苦了!馬上就要到第32個教師節了，以下是小編整理的教師節手抄報，歡迎參考借鑒。
近年來，每到教師節，國人尊師重教的傳統，逐漸演變為兩難的道德考題。一邊是家長苦惱送不送禮、送多少;一邊是老師糾結收不收禮、怎么辦。教師節異化為“送禮節”，成了家長和老師的“心結”。
盡管家長苦惱、老師糾結、法規嚴禁，教師節送禮仍然如病毒一樣擴散，侵入教育肌體。分析其中“病因”，既有家長花錢“求照顧”“買平安”的心態，也有少數老師“送與不送不一樣”的表現。
從上世紀80年代的大米、臘肉，到90年代的鮮花、水果，再到如今的現金、購物卡、出國游，隨著禮物逐漸升級，教師節在一些地方有些變味。雖然收受節禮只是部分地區、部分學校、部分老師的行為，但這些個體行為已嚴重影響了教師隊伍的整體形象和教育聲譽，還容易引發學生的攀比、投機心理，污染孩子純潔的心靈。
讓教師節風清氣正，家長要珍惜孩子純潔的心靈。要讓孩子明白，尊師不在節禮輕重，而在心意多少。一張海報、一個擁抱、一朵小花……近年來，各地不少小學鼓勵孩子用“簡單”禮物表達師恩，傳遞對老師的節日祝福，塑造了風清氣正的教師節氛圍。這些簡單而特殊的禮物，不僅溫暖了老師的心，也是一次特殊的教育實踐，讓孩子們“贈師玫瑰，手留余香”。
讓教師節風清氣正，關鍵是守住師德底線。一方面，教師是人類靈魂的工程師，不能以普遍行為、社會風氣等借口，降低了對自己道德、行為的要求。另一方面，教育部門也應聯合家長、媒體等社會各界構筑師德監管網，加強監督執法，把師德“一票否決”舉措落到實處。
讓教師節風清氣正，除了夯實師德“底線”，更需提升尊師“上線”，給予老師更多實實在在的關心。當前，有的地方慶祝教師節，領導成了主角，教師成了配角。有的家長平常不注重家庭教育，一旦孩子出了問題，把責任全部推給學校和老師。殊不知，只有家庭、社會和學校三方合力，教育才能取得最佳效果。