語文知識的手抄報

時間：2022-07-07 21:27:37 語文手抄報我要投稿

語文知識的手抄報

　　在我們生活中語文是很常見的，也是有著一些知識的。下面是小編為大家整理的關于語文知識的手抄報，歡迎大家的閱讀。

語文知識的手抄報

　　記憶語文知識的好方法

　　1.機械記憶法

　　這種記憶方法適用于記憶互不關聯的、分散的、孤立的知識點。對于語文來說，課文中的生字、生詞、作家作品常識、個別文體、語法、修辭概念等，在不易采用其他記憶方法時，常要采用機械記憶的方法。

　　2.理解記憶法

　　在語文學習中，無論是對字詞的掌握，還是對各類概念的掌握都離不開理解 ,應在抓住特征、理解本質的基礎上去進行記憶。如：“線”、“錢”、“淺”、“棧”，根據聲旁我們可以知道它們的讀音大致與“戈jian”相近，根據形旁我們可以知道它們的字意內容分別與“絲”、“金”、“水”、“木”等事物有關。又如，理解了小說中環境描寫與刻畫人物之間的關系，就可以根據某一段的具體內容，從“交代背景、渲染氣氛、襯托人物、推動情節”的角度去考慮寫景與寫人之間的關系了。

　　3.聯想記憶法

　　聯想的方式很多，可以進行橫向的相關聯想，例如，從一個作家可以聯想到他所處的朝代、作品、出處、對這個作家的評價等；從一個朝代可以聯想到與他同代的作家、作品、時代背景、作品風格等。還可以進行縱向的相關聯想，例如，由一部作品可以聯想到作品的文體、內容、主題、寫作手法、名言警句等；由介詞的功用聯想到介賓短語的特點，進而聯想到“介賓短語一般在句中充當狀語或補語”的句子成分劃分方法等等。運用聯想記憶的方法可以把許多知識聯系起來，貫穿成線，形成知識網絡，便于我們在記憶知識時順藤摸瓜，由此及彼地記住所學的相關知識。

　　4.比較記憶法

　　比較記憶的方法應用的范圍很廣。例如：在修辭學習中可以把比喻與擬人及夸張做比較、把排比和對偶及反復做比較、把設問和反問做比較；在語法學習中可以把賓語前的定語與謂語后的補語做比較；在文言文學習中可以把同一詞語在不同語境中的詞義、功用做比較……。

　　比如，要記住敘述與議論這兩種表達方式在不同文體中的功用，采用列表對比的方法進行比較記憶，就會容易得多。試看下表：

　　針對人或事物發表作者的見解和主張（直接談看法或有完整的過程）。

　　在記敘文中寫人記事，以情感人。發表看法，揭示意義，起到畫龍點睛的作用。

　　在議論文中提供事實論據，證明中心論點（事實論據、例證法）。

　　言論說理，證明中心論點（有完整的論述過程），以理服人。

　　5．口訣記憶法

　　口訣記憶的應用范圍很廣，現舉幾例來加以說明。

　　(1）運用口訣記憶形近字、易錯字

　　例如，用“橫戌 Xu點戍shu戊wu中空，十字交叉讀作戎rong”的口訣來記住“戌、戍、戊、戎”四個形近字；用“王姬去頤和園，人群熙熙攘攘”來記住“姬、頤、熙”這三個偏旁特殊的字；用“老虎是殘暴的，虎爪是向外的”來記住“虐”字下半部分的特殊寫法。

　　(2）運用口訣記憶語法知識

　　例如：可以用“名動形、數量代、副介連助嘆擬聲”的口訣來記住 6類實詞后類虛詞；可以用“副詞放在動形前，介詞落在名代前”的口訣來記住副詞與介詞的區別；可以用“嘆詞在句首，語助在句尾”的口訣來記住嘆詞與語氣助詞的區別；可以用“定語必在主賓前，謂前狀語謂后補；‘的'前定、‘地'前狀，‘得'字后邊是補語”的口訣來記住單句句子成分的劃分方法。

　　(3）運用口訣記憶文言文知識

　　例如，可以用“‘是以'是‘以是'，‘以是'是‘因此'”、“‘何以'是‘以何'，‘以何'憑什么”來記住“是以”、“以何”的翻譯方法；可以用“主謂間斷開，發語詞斷開”的口訣來記住文言文朗讀中的合理停頓；可以用“直譯對譯和意譯，增補省略調語序”的口訣來記住文言文的一般翻譯方法。

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