淺談學生心理障礙
淺談學生心理障礙，希望能幫助到大家。一起來學習吧。
曾經以為心理障礙者會離我們很遠，那些只是會出現在新聞和小說中的人，后來才發現在現在這種社會環境、教育環境下，心理障礙已不再少見，前兩天與我關系還不錯的隔壁班同學因為心理障礙回家調整，算起他這是我身邊第四個心理障礙者。
這件事是從隔壁班同學口中得知，按照他們的說法是：XXX瘋了、XXX有精神分裂。不過在我看來應該是抑郁癥加強迫癥。說到這里就覺得很難受，幾天前還能微笑著與我打招呼的同學現在卻因為一些心理障礙回家調整，不由得又想起了我們班前一段時間也因為心理障礙回家的同學，后悔當時沒有好好幫助他，聽和他家在一起的同學說身體柔弱的他不想再去學習準備去當兵，不知道他現在怎么樣。
在我身邊的這兩個同學都是因為學習壓力大等原因而導致心理障礙，但我想學習壓力只是表面上的原因吧，或者說只是一少部分原因。在他們被診斷出有心理障礙之前會有很明顯的表現，但我們都無動于衷沒有去幫助他、害怕去幫助他，因為在我們的潛意識中他們是瘋子，他們本來就已經很痛苦了，而我們的態度加劇了他們的痛苦，如果我們在發現他們的異樣后能去理性的幫助他，雖然不一定能幫他們走出心理障礙，但結果一定不一樣。
在中國心理學才剛剛起步，很多人對心理學有很多誤解(包括我)，很多人面對心理障礙者不能正確去對待他們。舉例來說，標題是復旦大學又有人跳樓，在這個樓下有人這樣：“回復心理素質不好上再好的學校又有什么用呢?”這真的只是心理素質不好的原因嗎?這其中應該有很多原因，就像我上面所提到的我們也有不可推卸的責任。想想對心理障礙者有這種想法的人不是少數吧;還有就是很多人自己有心理障礙后不會去找心理醫生去做心理疏導，或者說跟本沒有這種意識。當然國內心理學機制還很不完整，心理醫生不是很多。
話題再回到XXX身上，為什么我們的心理健康而他們會出現心理障礙，除卻外界環境這當然與出現者自己有很大的關系，很大一部分原因來自于從小到大養成的性格。我們班因心理障礙離開的那位同學從小就在爺爺奶奶身邊，很少與人接觸，慢慢的性格變得內向、多疑，最終在高中學習壓力中出現了心理障礙。還有在前幾天回家調整的XXX，他從小多屬于要強的那種人，自尊心太過強烈(不是說自尊心不好，但凡是都不能走極端) ，高中第一年因為夢想當歌手，天天回宿舍在宿舍練習唱歌，因此基礎還不錯的他成績下降不少，到了高二這一學期意識到了學習的重要性便努力讀書，但還是走了極端，聽他們班同學說有一次XXX晚上為了學習沒有睡覺，第二天去了教室瞌睡便哭了起來，覺得自己不爭氣(現在想想他就是從這個時候開始慢慢有心理障礙的吧) 。再一次聽到關于他的事情時已經是他因心理障礙回家了。
其實身處巨大學習壓力下的.我們中很多人都處于心里亞健康狀態，很多人會在短期內出現抑郁癥狀，我們要學會自我調節，適當改變自己的性格，用適合的方法釋放壓力，比如說：跑步、聽歌、看書，當然這因人而異，并且要主動與他人交流。
總結：有前兩天的XXX的事情，促使我思考這些問題。寫這篇文章的目的不是分析心理障礙的出現，我也沒有能力去分析，而我的目的有兩點：一個是我們要正確對待心理障礙者，要積極的去幫助他，因為我們很有可能是下一個心理障礙者，到那時你希望受到的對待是什么?第二個是我們中很多人都處于心理亞健康狀態，我們要學會自我調整，有條件的話可以找心理醫生疏導。
我對很多問題的分析不一定對，但還是希望能幫助到大家。
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