《消除心理煩惱 快樂成長》的課文教學反思
一、教學中的長處
1、在講到三大心理矛盾時，聯(lián)系到了心理煩惱，是由于心理矛盾引起心理煩惱，在探討要消除心理煩惱時，如果想要消除心理煩惱首先要消除心理矛盾，所以這個問題“如何消除心理煩惱”可以理解為“如何解決心理矛盾”。
2、在分析三大心理矛盾時，舉例子來簡單化理解，比如性心理相對幼稚與性發(fā)育迅速成熟的.矛盾時，舉例子“我覺得坐在我前面的女孩兒很漂亮，我上課時經(jīng)常不由自主地看她，上不進課去”這就是由于性心理相對幼稚與性發(fā)育迅速成熟的矛盾引起的心理煩惱。
二、教學中的存在的不足
1、在處理如何控制心理沖動時，沒有提到心理沖動也是心理煩惱的一種，所以在如何消除心理煩惱時，學生們很容易就把心理沖動落了，而其實二者是又不可或缺的聯(lián)系的。
2、答題“如何幫她走出困惑時”就只答了怎樣做，首先應分析是什么原因引起了她的困惑，然后分析這樣的困惑對她可能有哪些影響，再答怎樣做來走出困惑。
三、再教設計
1、聯(lián)系心理沖動與心理煩惱
2、明確答題思路“是什么”“為什么”“怎樣做”
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