孤獨癥兒童
孤獨癥兒童被大家看成是一個獨特的群體，這些兒童分為兩類：
其中的一類孩子在教育時進步發展非�？欤梢岳斫鈩e人的語言，也可以表達自己，我們將他們稱作可以用語言表達的孩子。
另一類孩子不能模仿語言，也不能表達，但可以通過形像語言，比如閱讀和寫作進行交流，表達自己的愿望。
自閉癥又稱兒童孤獨癥
自閉癥又稱兒童孤獨癥，是一種廣泛性發育障礙，其特點是個體社會人際交往和溝通模式的質的異常，包括在各種場合的多種功能活動，如社會交往、言語表達障礙、狹窄的興趣范圍、刻板等行為方式。
自閉癥有如下五大癥狀，以前面三大癥狀為特征：
社會交往障礙社會交往缺陷是孤獨癥的核心。患者沉默不語或較少使用語言，傾向于用手勢或其他形式來表達他們的愿望和要求。言語運用能力很差，不會主動與人交談，常會自顧自地說話，且話語常用代詞，或為刻板重復的言語和模仿言語。言語音調、節奏的障礙表現為自我刺激地使用言語，常會尖叫，哼哼或發出別人不能聽清或不可理解的"話"，或者自言自語，也稱為"自我中心語言"。非語言性交流損害是常用手勢或姿勢語言，或用點頭、搖頭或其他面部表情來表達某種需求。
興趣范圍狹窄以及刻板、僵硬的行為方式對環境，傾向于要求固定不變或不正常反應，好刻板固定生活行為方式。不尋常的興趣和非同一般的游戲方式，即常會對某些物件或活動的特殊迷戀，對迷戀物件會終日拿著，數十天如此�？贪�、重復的行為和特殊的動作姿勢，常獨自來回踱步、自身旋轉、轉圈走、重復地蹦跳，最常見的姿勢是將手置于胸前凝視，常會出現自傷、自殘性質的動作。還會反復角摸光滑物體，常會將物品先在鼻前嗅一下，甚而對常見物也要先嗅一下。 感覺和知覺的異常表現為感覺和知覺過弱，過強或不尋常，有的'患兒對疼痛刺激反應遲鈍。智力和認知缺陷約有3/4的患兒智力落后，有些孤獨癥有某些特殊能力，如對路線、數字、地名、人名的不尋常記憶力和對日期推算和速算的能力。
孤獨癥的主要治療方法是教育，重點應該教會患兒有用的社會技能，如日常生活的自助能力，與人交往方式和技巧，與周圍環境協調配合及行為規范，對公共設施的利用等最基本的生存技能。教育訓練應以父母為主，通過訓練首先對父母與人感興趣，并且學會交往技能和技巧。教育需堅持與長期性，因為需要讓患兒掌握一種基本技能和習慣，需要半年或更長時間，尤其早期接受教育對患兒是相當重要的。
【孤獨癥兒童】相關文章：
怎樣關愛孤獨癥兒童08-15
兒童孤獨癥的表現08-15
兒童孤獨癥引起原因08-15
兒童孤獨癥的常識06-01
如何認識兒童孤獨癥08-23
兒童孤獨癥有哪些癥狀08-26
兒童孤獨癥的早期干預08-26
兒童孤獨癥的早期表現08-24
孤獨癥兒童的特殊依戀08-24
兒童孤獨癥常見的病因08-23