開學(xué)先過“心理過渡期”
為免除一年級(jí)新生對(duì)入學(xué)的陌生感，青島洮南路小學(xué)充分發(fā)揮“育心”文化的教育優(yōu)勢(shì)，在今年的入校課程中，學(xué)校嘗試了一種新的做法。在新生入校報(bào)到的第一天，一年級(jí)的小朋友們可以帶上一個(gè)自己最喜歡的玩具，在陌生的班級(jí)、陌生的環(huán)境下，希望這個(gè)熟悉的玩具能夠幫助孩子們緩解緊張情緒，并通過和老師、同伴們之間的相互介紹，盡快熟悉新環(huán)境，度過一個(gè)安全的`“心理過渡期”。
入校的第一堂課從自我介紹、相互認(rèn)識(shí)新朋友、為學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣做好了充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，班主任們還帶同學(xué)們參觀了校園、水房、廁所以及操場(chǎng)等活動(dòng)場(chǎng)所。孩子們新奇的眼睛里，無不透露著對(duì)小學(xué)生活的無限期待。在家長(zhǎng)培訓(xùn)課程上，學(xué)校的分管領(lǐng)導(dǎo)首先介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念、師資、設(shè)施、特色等情況，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校情況有了一個(gè)相對(duì)全面的了解。同時(shí)，學(xué)校又從幼兒園生活與校園生活的差異，家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，如何與教師加強(qiáng)聯(lián)系等三個(gè)方面向家長(zhǎng)做了細(xì)致的培訓(xùn)。
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