機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)方法
發(fā)掘你的潛在能力，開發(fā)你的大腦，增強(qiáng)你的空間思維能力及形象思維能力和抽象思維能力。下面是小編為您帶來的是機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)方法相關(guān)內(nèi)容，希望對您有所幫助。
摘要：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵在于抓住學(xué)生的心，吸引學(xué)生，使枯燥無味的學(xué)習(xí)過程變得生動有趣起來。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，才會主動地去學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞：興趣 情感 理論實際 主動學(xué)習(xí)
著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，有成效的工作必須以某種興趣作為先決條件。技校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，知識掌握不牢，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂教學(xué)中存在一定的困難。而機(jī)械制圖是機(jī)械行業(yè)的重要學(xué)科，如何提高課堂質(zhì)量，也就是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的興趣，顯得尤為重要。在教學(xué)過程中筆者總結(jié)了以下幾點。
一、教師要認(rèn)清興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)系
著名生物學(xué)家達(dá)爾文童年時代就對生物研究具有濃厚的興趣，在采集標(biāo)本時，為了騰出手來捕捉昆蟲竟然將甲蟲塞進(jìn)嘴巴。我國著名數(shù)學(xué)家陳景潤，在數(shù)學(xué)研究中達(dá)到了如癡如醉、廢寢忘食的境地。古往今來，大凡卓有成就的“大家”“學(xué)者”無一不對自己所從事的科研事業(yè)充滿濃厚的`興趣。因為如果一個人對一件事感興趣，他就會努力把這件事做好。學(xué)習(xí)也是一樣，如果對學(xué)習(xí)感興趣，就會學(xué)得更快、更好。也許你會發(fā)現(xiàn)，小時候孩子對任何事情都有濃厚的興趣，但隨著年齡的增長他們的興趣就變得很單一。尤其上學(xué)期間，學(xué)校、父母對孩子施加的壓力很大，很多孩子都把學(xué)習(xí)當(dāng)做是任務(wù)；而教師為了追求升學(xué)率，在教學(xué)中不注重對學(xué)生的情感教育，只是一味地進(jìn)行知識灌輸。這讓很多學(xué)生感到在學(xué)校學(xué)的知識很枯燥，對學(xué)習(xí)越來越厭惡，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要。
二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣要從培養(yǎng)教師與學(xué)生的感情開始
人是情感動物，情感支配著人的一切行動。技校學(xué)生正處于青春期，這個時期的學(xué)生，人生觀和價值觀還沒有定性，情感很脆弱，容易受外界的影響。所以教師要培養(yǎng)與學(xué)生的感情，主動關(guān)愛學(xué)生，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)，更重要的是關(guān)注學(xué)生的生活和情感。能站在學(xué)生的角度思考問題，在學(xué)生面前是一位可親可愛的大朋友，讓學(xué)生從心理上接受教師的引導(dǎo)。學(xué)生一旦“愛上”老師，這時候老師就是智慧、理智、道德的楷模，老師的一言一行都能對他們起到潛移默化的影響，這甚至對學(xué)生的一生都是一筆寶貴的財富。這時老師更要嚴(yán)于律己，時時刻刻做學(xué)生的榜樣，從情感上贏得學(xué)生的無限信任，學(xué)生也會更加愿意接受老師的引導(dǎo)，也會愛上老師教的學(xué)科。
三、學(xué)習(xí)興趣要從理論聯(lián)系實際中提高
技校學(xué)生基礎(chǔ)差是眾所周知的事實，而且機(jī)械制圖在中學(xué)也沒有接觸過，所以在教學(xué)中要理論聯(lián)系實際，把抽象知識變得形象易懂。比如在講解三視圖時，筆者會讓學(xué)生從教室里尋找一些物體，讓他們暢所欲言，描述物體的形狀，甚至還要說出它們像什么。這樣學(xué)生在作三視圖的時候就不再是單調(diào)低頭畫圖，而是發(fā)揮想象力創(chuàng)作一幅美麗的圖畫。正因為這些物體是實實在在的，所以學(xué)生并不認(rèn)為三視圖有多難，相反，正好通過作圖來展示自己的能力。另外，筆者在教室一角設(shè)立了收藏角，學(xué)生把平時見到的物體集中在此，大家在課余時間進(jìn)行討論，從不同視角去觀察，自愿進(jìn)行練習(xí)。在輕松的氛圍里掌握作圖方法，也能培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。在這個教學(xué)過程中，學(xué)生掌握了知識就增強(qiáng)了自信心，從而提高了學(xué)習(xí)制圖的興趣。
四、興趣在學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程中得到提升
也許在普通中學(xué)由于升學(xué)壓力，學(xué)生興趣的培養(yǎng)是奢侈的事情。而在技校沒有升學(xué)壓力，完全可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣。學(xué)習(xí)始終是把未知變?yōu)橐阎倪^程，這個過程充滿坎坷，也充滿樂趣，老師的任務(wù)就是帶領(lǐng)學(xué)生排除萬難，闊步前進(jìn)。但是老師不能把每一個困難都親自解決掉，要給學(xué)生機(jī)會去發(fā)現(xiàn)和解決問題。這個困難要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而定，使每個學(xué)生的潛力得到最大程度的挖掘。老師在這個過程中要給予學(xué)生最大程度的信任和鼓勵，使學(xué)生從被動變?yōu)橹鲃樱⑶以诮鉀Q困難的過程中老師要適當(dāng)?shù)亟o予幫助，讓學(xué)生從中體會到成功的樂趣。在學(xué)習(xí)過程中要給予學(xué)生最大的空間，遇到問題開誠布公地跟學(xué)生交流和探討，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
所以，興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是學(xué)習(xí)的源泉。教師有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更應(yīng)該把提高學(xué)習(xí)興趣作為培養(yǎng)學(xué)生的重要手段，使學(xué)生真正愛上學(xué)習(xí)。
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