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  • 家長輔導孩子學習的有效方法介紹

    時間:2020-08-17 20:56:29 學習方法 我要投稿

    家長輔導孩子學習的有效方法介紹

      家長輔導孩子學習的有效方法?輔導孩子做作業是現代家庭很多家長要做的事情,尤其是城里的家長,對孩子的教育特別重視,花了很多時間來輔導孩子,下面我們來看看正確輔導孩子的方法吧!

    家長輔導孩子學習的有效方法介紹

      1監督孩子做作業

      每天孩子放學回家后,利用幾分種時間看家校聯系本,了解一下老師所布置的作業和孩子的表現。鼓勵你的孩子把家庭作業分成“我自己可以獨立完成的”和“我需要幫助的”。家長應該只幫助做好孩子不能獨立做的那部分(例如聽寫等)。 這是在培養孩子的責任心和獨立性。

      2檢查孩子的作業

      鼓勵孩子自己檢查作業,并讓孩子說錯在哪里,為什么會錯,這樣可使孩子注意今后改正錯誤,不再重犯。每天檢查孩子的作業,看看是否全部完成了,有能力地可以直接幫助孩子改功課,及時發現漏洞及時補習。對孩子完成作業好的表現及時表揚,注意表揚要具體、直接。比如,說:“聽寫20個生詞,你答對了19個,比昨天有進步了。”如果孩子做功課總是有困難,父母應該及時與老師取得聯系,找出其中的原因和解決、辦法。

      3孩子存在問題要慢慢解決:愛拖拉,沒時間觀念

      1、多鼓勵。

      對孩子評價多鼓勵,少說“慢”。經常批評孩子“動作慢”,孩子會認為自己每次的學習時間都很漫長。

      2、速度測定法。

      記錄單位時間里(如十分鐘)能寫多少個字,能做多少道題。然后,再算一算按這樣的速度,做完所有的作業需要多長時間,結果肯定會使孩子驚訝:我能這么快完成呀!時間一長,有利于培養孩子快速做作業的習慣。

      3、家長要讓孩子感受到“快得值得”。

      孩子很快完成了學習任務,節約出來的時間,應該讓孩子做一些自己感興趣的事情。

      4、適當的懲罰。

      某些時候,孩子經常拖拉不完成作業,也可以適當的懲罰,讓孩子品嘗一下磨蹭的后果。

      4孩子存在問題要慢慢解決:不認真作業,糊弄,字跡潦草

      要避免這個問題,家長就要養成檢查抽查作業的習慣,有的孩子因為一時懶惰貪玩,圖快,糊弄作業,家長和老師如果沒有及時發現,孩子就會產生僥幸心理,以至于次次糊弄,所以家長開始要天天檢查孩子的作業,一旦發現不認真的情況,必須嚴肅處理,讓孩子知道沒空子可以鉆,時間久了,孩子養成了習慣,家長就可以隨機的抽查了,對孩子起到一個督促作用。

      5孩子存在問題要慢慢解決:遇到不會的問題不愛思考,總問家長

      孩子作業中總有不會、不懂的內容,要發現孩子遇到問題的“攔路虎”、障礙的實質所在,是概念上的、計算上的,還是審題能力上的`?家長指導要注意分寸,采取分步法,即家長先給孩子適當點撥,讓孩子思考如何做,讓孩子自己完成。然后,再出些類似的題目讓其鞏固。做錯的做記號可以考試復習用。

      6孩子存在問題要慢慢解決:不會檢查作業

      輔導作業過程中的一個重要內容就是檢查,但避諱家長檢查、孩子若無其事,應該是家長和孩子一起檢查,是共同進行時。檢查作業就是要發現問題,分析原因,家長要弄清楚孩子出現的問題到底是習慣上的還是知識上的,因為做作業有兩個目的,一是查遺補漏,二是復習鞏固。如果是知識上的,就要進行階段性復習鞏固;如果是習慣上的,則需制定計劃,確定日程表,一點一滴改進。

      7幫助孩子回顧一天所學的知識

      要經常看看老師改過的作業本,幫孩子分析出錯的原因。對于孩子在學習上取得的點滴進步都要給予表揚鼓勵。孩子會很喜歡你抽出20分鐘和他一起讀故事書,或者花上一個小時做手工,你也可以借機了解孩子在學校的生活以及老師的教學風格。

      孩子遇上難題,家長指導要注意分寸。應采取啟發方式,給孩子提示一下,讓孩子自己思考解決。

      8幫助孩子讓孩子學會總結一天所學的知識

      每周一次坐下來同孩子一起總結上周作業完成情況,并制定下周計劃。計劃應包括孩子參加戶外活動的時間,允許他們觀看一些動畫片。 在完成作業之前,不容許看電視或玩耍。

      9家長輔導孩子作業時注意事項

      1、不要盯著孩子寫作業。

      我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業,一旦發現有問題,或字寫錯、寫歪了,一邊幫著孩子涂擦,一邊批評、埋怨、責怪孩子:“怎么搞的,又做錯了,總是改不掉。” “說過多少遍,就是記不住,氣死人的!”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中,他學習的興趣和能量之門還能打開嗎?這個時候,家長再怎么說教,他是聽不進去的,也是改不過來的。

      2、輔導不是監督,不要一直坐在旁邊盯著孩子做;

      3、輔導不是代替,不要一看 見孩子不會,馬上就想講。

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