小升初孩子學(xué)習(xí)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么指導(dǎo)
小升初是每個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生不得不面對(duì)的問(wèn)題，而在這場(chǎng)戰(zhàn)役中的辛酸只有這些們家長(zhǎng)自己真正地體會(huì)。面臨這樣的一場(chǎng)戰(zhàn)役，學(xué)生家長(zhǎng)首先要認(rèn)清小升初問(wèn)題的本質(zhì)，然后考慮如何在學(xué)習(xí)中和生活中給與孩子們指導(dǎo)。
一、小升初問(wèn)題的本質(zhì)
在小升初這個(gè)過(guò)程中，孩子會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。其本質(zhì)，一是成長(zhǎng)所需要的能力缺失，孩子們?nèi)鄙傩判模浴疤颖堋保呛⒆涌释砷L(zhǎng)但能力不足，所以容易“摔跤”。
逃避問(wèn)題
這個(gè)階段的孩子，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求都發(fā)生很大的變化，很多孩子會(huì)出現(xiàn)畏難情緒，甚至出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)等狀況，這些狀況一出現(xiàn)，家長(zhǎng)往往特別緊張，以為 孩子偷懶，再加上孩子這個(gè)時(shí)候思想情況開(kāi)始豐富，家長(zhǎng)和孩子往往不能很好溝通，于是逆反的情況就開(kāi)始出現(xiàn)。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候的孩子，往往是因?yàn)闆](méi)有信心，于 是出現(xiàn)逃避。其背后的心理是“不打的仗不會(huì)輸”，當(dāng)一個(gè)人沒(méi)有信心做好一件事，其最本能的反應(yīng)是“逃避”，當(dāng)我們理解了各種表象的內(nèi)在動(dòng)因，我們需要做的 是幫助孩子們樹(shù)立信心，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教。
容易摔跤
小學(xué)六年級(jí)到初中這個(gè)階段，是一個(gè)重要的成長(zhǎng)期。小的時(shí)候，孩子學(xué)走路，先是在地上爬，后來(lái)看到大人都是站著的，于是就想學(xué)大人站著走路，但是孩子站 著走路的能力不夠，于是當(dāng)孩子準(zhǔn)備學(xué)走路的時(shí)候，就往往要摔跤。同樣的，孩子慢慢長(zhǎng)大了，他覺(jué)得自己可以獨(dú)立了，于是他們想象大人一樣做事情，但是，他們 相應(yīng)的能力沒(méi)有成長(zhǎng)，因此，他們會(huì)頻繁“摔跤”，很多孩子會(huì)做一些很愚蠢的事情，這就是孩子人生的第一次學(xué)步。孩子小時(shí)候?qū)W走路，摔跤了，家長(zhǎng)不會(huì)責(zé)怪孩 子，會(huì)心疼，會(huì)及時(shí)給于幫助和鼓勵(lì)。可是孩子長(zhǎng)大過(guò)程中的人生第一次學(xué)步，摔跤了，很多家長(zhǎng)不理解，不僅沒(méi)有給到孩子及時(shí)的幫助，反而責(zé)怪孩子的錯(cuò)誤。孩 子在小升初這個(gè)階段存在的種種問(wèn)題，其本質(zhì)是他們渴望成長(zhǎng)，想走路的孩子才會(huì)摔跤。當(dāng)我們認(rèn)清這個(gè)本質(zhì)，只要來(lái)看看在孩子小時(shí)候?qū)W走路的時(shí)候，我們是怎么 做的，就會(huì)很好地幫助我們面對(duì)小升初過(guò)程中孩子可能存在的問(wèn)題。
當(dāng)認(rèn)識(shí)到孩子在這個(gè)階段出現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)是渴望成長(zhǎng)，就會(huì)避免另外一個(gè)誤區(qū)。孩子成長(zhǎng)的.過(guò)程，其實(shí)就是父母和孩子在家庭的控制權(quán)的轉(zhuǎn)移過(guò)程。按理，孩子 小的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該是家里的控制者，到了孩子慢慢長(zhǎng)大，家長(zhǎng)應(yīng)逐步交還孩子自我的控制權(quán)。但是，目前我們看到的情形往往是相反的，小的時(shí)候我們百依百順， 孩子說(shuō)什么是什么，到了孩子慢慢長(zhǎng)大，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有了自己的主張，不那么聽(tīng)話了，總是出一些問(wèn)題，家長(zhǎng)就緊張，越緊張，就越控制孩子，結(jié)果和孩子的關(guān)系 就弄得很緊張，親子關(guān)系一旦出現(xiàn)問(wèn)題，不能夠有效溝通，家長(zhǎng)就很難在孩子成長(zhǎng)中給予及時(shí)有效的幫助。
二、家長(zhǎng)應(yīng)該如何在學(xué)習(xí)和生活上幫助孩子？
第一，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。小學(xué)可以反復(fù)講一個(gè)內(nèi)容，而中學(xué)則不同，信息量會(huì)成倍增加，初一一年的信息量幾乎相當(dāng)于小學(xué)六年的信息量。今天沒(méi)聽(tīng)懂，明天在這基礎(chǔ)上又有新內(nèi)容，這就要求學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
第二，從模仿到理解。初一的學(xué)生經(jīng)常反映，上課時(shí)聽(tīng)得懂，下課后回家不會(huì)做。原因在于，小學(xué)老師講完例題后，都會(huì)出幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生模仿解答方法。而中學(xué)練習(xí)題跟例題不完全一樣，要求在掌握概念和公式的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。
第三，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。小學(xué)老師說(shuō)得多管得多，中學(xué)提倡自覺(jué)學(xué)習(xí)、獨(dú)立意識(shí)。如果不會(huì)自主學(xué)習(xí)，不自覺(jué)、不主動(dòng)，考試時(shí)就要吃苦頭。
第四，注重學(xué)習(xí)方法。有的孩子上課挺認(rèn)真，但總是考得不理想。原因挺簡(jiǎn)單，老師一節(jié)課孩子可能都聽(tīng)明白了，但是重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，卻沒(méi)弄清楚。
另外，考前家長(zhǎng)需對(duì)孩子多加鼓勵(lì)，不要因?yàn)橐淮慰荚嚩^(guò)于焦躁或興奮。
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