暑假作業(yè)成“雞肋” 日記瞎編家長代做題
枯燥的作業(yè)成雞肋
馬上就要開學(xué)了，但小學(xué)三年級的小丁這幾天可是深深陷入了“題海”，狂趕作業(yè)。暑假里，老師除了布置《暑假作業(yè)》這本書，還要求每天記日記、練書法等。日記本應(yīng)該天天記下有趣的事，但小丁現(xiàn)在還欠著十幾篇日記沒寫，著實想不起做過什么，只好瞎編幾段流水賬。而練字忙不過來，干脆由媽媽代勞一部分。小丁的媽媽陳女士雖然覺得這樣不好，但她認(rèn)為一堆沒有實際意義的作業(yè)對孩子成長作用并不大，幫幫忙未嘗不可。
市民趙女士的'孩子為了完成暑假作業(yè)，偷工減料，“假期常有同學(xué)來我們家寫作業(yè)，幾個人分工，這個人做一部分，那個人做一部分，然后再相互抄一抄。數(shù)學(xué)作業(yè)本來就不多，幾天就寫完了。”而趙女士并沒有阻止這種做法。她跟孩子交流過，假期作業(yè)中的好多習(xí)題以前都做過，缺乏新意，對孩子的學(xué)業(yè)也沒有實際幫助。
隨訪中，一些中小學(xué)生表示，做暑假作業(yè)就是完成任務(wù)，每天被父母監(jiān)督完成。尤其是低年級學(xué)生，由于沒有升學(xué)壓力，暑假作業(yè)草草了事，這項暑假最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，似乎變成了“雞肋”。
作業(yè)多了家長才放心
有的家長嫌暑假作業(yè)無用，但也有家長對是否該多布置點暑假作業(yè)投了贊成票。在這些家長眼里，暑假作業(yè)仿佛就是自己控制孩子的一根救命稻草。
一些家長表示，老師作業(yè)布置太少，那就沒有什么能綁住孩子，一個假期瘋玩，對孩子身心健康都不好。倒不如多布置點作業(yè)，家長也放心。
隨訪中，不少家長都支持老師有針對性地多布置點作業(yè)，特別是四五年級和初中的學(xué)生家長。因為假期作業(yè)少、太空而把孩子送去補習(xí)班的家長也不少。家長們表示，畢竟學(xué)習(xí)是長遠(yuǎn)的事，有考大學(xué)這個壓力在，從小就不能太放松了，假期和暑假作業(yè)都要利用好。
自主學(xué)習(xí)能力難培養(yǎng)
“這么多暑假作業(yè)收回來，不可能一點點仔細(xì)批改，主要是看看完成情況。”一名小學(xué)老師說。學(xué)生們暑假作業(yè)做得很辛苦，但老師無法每一題、每一個字認(rèn)真檢查，最多看一看字是否公整，是否都完成了等等。而日記、作文老師則會大致瀏覽一下，選出一些比較有趣的文章，讓學(xué)生們一起點評等。這名老師表示，不是不想批改這些作業(yè)，實在是因為工作量太大，而且一些作業(yè)比較機械，沒有必要太過仔細(xì)批改。
即便如此，老師們認(rèn)為適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)還是有必要的。每年假期開學(xué)后的頭兩個星期，很多學(xué)生都會出現(xiàn)簡單字不會寫、常見字寫錯，甚至不會拿筆寫字的現(xiàn)象，原因就是因為暑假里太過放松了，一開學(xué)不適應(yīng)。布置暑假作業(yè)，是為了學(xué)生在假期與日常學(xué)習(xí)中保持一個連續(xù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
專家指出，低年級學(xué)生完成暑假作業(yè)確實需要家長的監(jiān)督，很多家長因為沒時間督促孩子分時、保質(zhì)、按量來完成，于是就出現(xiàn)了放假前幾天就把作業(yè)趕完了，或者有的則拖到開學(xué)頭幾天再來惡補作業(yè)，這樣，暑假作業(yè)顯然就成了形式。對于高年級學(xué)生來說，則需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，自己制訂計劃按時完成，如果能夠分時、保質(zhì)、按量來完成，那么暑假作業(yè)肯定是有幫助的。
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